《半翅目》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》高教版（全一册）
学情分析
本次授课对象为中职农林牧渔大类学生，他们在之前的学习中，已经对《植物保护技术》课程有了一定的基础认知，了解了植物保护的重要性以及昆虫的基本形态结构和生长发育等知识。然而，学生们在知识的系统性和深入理解上仍存在不足。对于昆虫类群的学习，他们更倾向于直观、有趣的内容，对抽象的理论知识接受度较低。
在学习能力方面，中职学生动手实践能力较强，但自主学习能力和逻辑思维能力相对薄弱。在课堂上，他们对互动性强、实践性高的教学活动参与度较高，但在理论知识的总结归纳和深度分析上表现欠佳。同时，学生个体之间存在较大差异，部分学生对农林专业兴趣浓厚，学习积极性高，能够主动探索知识；而另一部分学生学习动力不足，缺乏学习主动性。
在学习习惯上，学生们习惯了教师主导的教学模式，独立思考和解决问题的能力有待提高。因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法，结合实际案例和实践操作，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，逐步培养他们的自主学习能力和专业素养。
核心素养教学目标
知识与技能目标
学生能够准确描述半翅目昆虫的形态特征，包括体型、翅的结构、口器类型等。
熟练掌握半翅目昆虫的生物学特性，如生活习性、繁殖方式、发育过程等。
学会识别常见的半翅目农业害虫，如蚜虫、蝽象等，并能分析它们对农作物的危害特点及危害症状。
掌握半翅目昆虫的防治方法，能够根据不同的害虫种类和发生情况，制定合理的防治方案。
过程与方法目标
通过观察半翅目昆虫标本、图片和视频等资料，培养学生的观察能力和形象思维能力。
组织学生进行小组讨论和案例分析，提高学生的团队协作能力、分析问题和解决问题的能力。
引导学生进行实践操作，如采集昆虫标本、制作简易的昆虫观察工具等，增强学生的动手实践能力和创新能力。
情感态度与价值观目标
激发学生对农林牧渔专业的学习兴趣，培养学生对农业昆虫研究的探索精神。
增强学生的生态保护意识，让学生认识到合理防治昆虫的重要性，树立人与自然和谐共生的理念。
通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和责任感，提高学生的沟通交流能力。
教学重难点
教学重点
半翅目昆虫的形态特征，特别是独特的刺吸式口器和翅的结构特点。
常见半翅目农业害虫的识别及危害特点，如蚜虫、蝽象等。
半翅目昆虫的防治方法，包括农业防治、生物防治、化学防治等综合防治措施。
教学难点
半翅目昆虫形态特征与其他昆虫类群的区别，帮助学生准确进行分类和识别。
理解半翅目昆虫的生物学特性与环境之间的关系，以及如何根据这些特性制定有效的防治策略。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够在田间实际操作中准确识别害虫并采取合理的防治措施。
教学过程
课程导入（5分钟）
教师活动：展示一段农作物遭受虫害的视频，视频中着重突出半翅目昆虫危害农作物的画面，如蚜虫聚集在叶片上导致叶片卷曲、蝽象吸食果实汁液造成果实畸形等。播放结束后，提问学生：“同学们，在视频中我们看到农作物受到了严重的损害，大家有没有注意到这些害虫有什么共同的特点呢？它们又属于哪一类昆虫呢？”引导学生思考并积极回答问题。
学生活动：认真观看视频，仔细观察害虫的形态和危害症状，积极参与讨论，发表自己的看法和猜测。
设计意图：通过生动直观的视频展示，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动思考，从而自然地引入本节课的主题——半翅目昆虫。
知识讲解（20分钟）
半翅目昆虫的形态特征（8分钟）
教师活动：展示半翅目昆虫的标本和高清图片，从体型、头部、胸部、腹部等方面详细讲解其形态结构。重点介绍半翅目昆虫独特的刺吸式口器，利用多媒体动画演示口器的构造和吸食原理，让学生更直观地理解。同时，讲解半翅目昆虫的翅，强调前翅基部革质、端部膜质，后翅膜质的特点，并与其他昆虫类群的翅进行对比。在讲解过程中，适时提问，如“半翅目昆虫的刺吸式口器与咀嚼式口器在结构和功能上有哪些区别？”引导学生思考和回答。
学生活动：认真观察标本和图片，仔细聆听教师的讲解，积极回答问题，与教师进行互动交流。
设计意图：通过标本、图片和动画等多种教学资源，让学生全面、深入地了解半翅目昆虫的形态特征，将抽象的知识直观化，便于学生理解和记忆。同时，通过提问互动，调动学生的学习积极性，加深学生对知识点的理解。
半翅目昆虫的生物学特性
教师活动：利用PPT展示半翅目昆虫的生活史图片和视频，讲解其生活习性、繁殖方式和发育过程。介绍半翅目昆虫多为渐变态发育，与完全变态发育的昆虫进行对比，分析两者的差异。讲述半翅目昆虫的食性特点，多数为植食性，是重要的农业害虫，但也有部分为肉食性，是害虫的天敌。结合实际案例，如蚜虫的孤雌生殖现象，说明半翅目昆虫繁殖速度快的特点及其对农业生产的影响。
学生活动：观看图片和视频，认真