摘要
摘要
研究目的：运动训练学是体育类院校的核心课程之一，本文在跟踪研究运
动训练学课程的过程中，发现学生对教材的使用存在困惑和诸多问题。通过专
家访谈和大量调查研究的基础上，针对“学生信息”、“教材使用现状”以及“学生
对教材使用的满意度”设计调查问卷，调查北京体育大学运动训练学课程中教材
的使用情况，分析不同项群学生对教材理解和掌握的差异，总结归纳教材使用
过程中存在的问题，并有针对对性地提出进建议，以期能够丰富《运动训练学》
教材使用现状的相关研究。
研究方法：本文以北京体育大学本科生《运动训练学》教材使用的现状为
研究对象，采用文献资料法、课堂观察法、访谈法、问卷调查法和数理统计法
研究方法。通过查阅相关文献，跟踪调查体育教育、运动人体科学、艺术类专
业、运动训练专业的运动训练学课程，梳理分析学生在教材使用过程中存在的
相关问题。就“《运动训练学》教材使用的研究切入点”、“问卷指标选取”、“学
生使用教材存在的问题及原因”、“教师对学生使用教材的反馈及建议”等问题广
泛征求专家意见。根据收集整理的问题设计出调查问卷，明确“感兴趣程度及动
机、使用方式、使用效果、对教材实用性、内容编排和难易度的满意度”等指标，
通过样本试测和信效度检验，选取北京体育大学420名本科生进行问
卷调查，回收整理有效问卷382份。对问卷数据进行频数统计、卡方检验、
描述性统计和单因素方差分析，得出研究所需数据。
研究结果：北京体育大学本科生使用教材的调查结果，使用2012版教材的
人数比例为50.79%；大部分学生对于教材的学习感兴趣，比较感兴趣的学生占
比为42.86%，“非常感兴趣”和“有一点感兴趣”分别是27.78%与26.19%；多数学
生使用教材的目的是为了增加知识储备，提升自身理论水平，普及率为82.58%。
学生一般在老师指导下学习教材，占比56.35%。大部分学生学习教材时可以针
对自己的困惑提出疑问，占比为74.6%。绝大多数学生可以理解运动训练规律，
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占比90.48%。大多数学生遇到的困难为“难以理解教材结构内容”，教材描述的
内容和无法与其专项训练结合。不同项群的学生对教材感兴趣程度、使用方式、
困难程度存在显著性差异（P＜0.05）。学生对教材整体满意度较高，平均分在
3-4之间。不同项群的学生对教材实用性、内容编排、难易度存在显著性差异（P
＜0.05）。
研究结论：1.学生对教材的整体满意度良好，教材难度比较符合学生的认知
和心理接受水平，但发挥最大实际效能略打折扣。2.不同项群的学生使用教材的
感兴趣程度、动机、学习方式、理解程度、遇到的困难、解决问题的方式不同。
体能主导类项群专业学生对教材非常感兴趣，使用教材方式较为积极主动。技
能主导类项群专业学生在使用教材过程中遇到的困难较多，但是对于教材实用
性、内容编排和难易度的满意度却高于体能主导类项群的学生。3.学生在教材使
用中存在的困境集中表现为学生对教材作用存在理解偏差；认为教材体系复杂、
容量过大；认为案例不够典型和丰富、学习方式较为单一。4.优化教材使用的对
策为理论与实践并重，创新课程改革思路；有的放矢，编写教材学习指导书；
丰富配套资源服务，推进教材更新；积极引导学生掌握自主学习方法。
关键词：《运动训练学》；教材使用；教材满意度；现状调查
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ABSTRACT
ABSTRACT
Objective:Intheprocessofobservingthesportstrainingcourse,itisfoundthat
undergraduateshaveproblemsandpuzzleswiththeuseoftextbooks.Throughthe
methodofinterviewingexpertstounderstandthefeasibilityofthestudy,th