课题
绿色照明、节能照明与应急照明
课时
2课时(90min)
教学目标
知识技能目标：
(1)了解绿色照明的概念
(2)掌握节能照明的原则及主要技术措施
(3)掌握备用照明、安全照明、疏散照明的装设场所及装设要求
素质目标：
深入贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，使用绿色环保材料，为推动行业绿色发展水平贡献力量
教学重难点
教学重点：节能照明的原则及主要技术措施，备用照明、安全照明、疏散照明的装设场所及装设要求
教学难点：节能照明的原则及主要技术措施，备用照明、安全照明、疏散照明的装设场所及装设要求
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、课堂实践法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP
教学设计
第1节课：考勤(2min)→问题导入(5min)→传授新知(28min)→课堂讨论(10min)
第2节课：问题导入(3min)→传授新知(27min)→课堂讨论(10min)→课堂小结(3min)→作业布置(2min)
教学过程
主要教学内容及步骤
设计意图
第一节课
考勤
(2min)
【教师】使用文旌课堂APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
培养学生的组
织纪律性，掌握学生的出勤情况
问题导入(5min)
【教师】提出问题：
什么绿色照明?绿色照明应符合哪些标准?
【学生】思考、举手回答
通过问题导入
的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣
传授新知(28min)
【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解绿色照明与节能照明的相关知识
一、绿色照明
绿色照明是指通过科学的照明设计，采用光效高、寿命长、安全且性能稳定的照明产品改善人们工作、学习、生活的条件和质量，从而创造一个高效、舒适、安全、经济、有益的环境。绿色照明是充分体现现代文明的照明方式。
通过教师的讲
解和课堂提问的方式，使学生了解绿色照明的概念、节能照明的原则和主要技术措施等相关知识
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少【教师】提出问题：
提倡绿色照明有哪些意义?
少【学生】聆听、思考、回答问题
少【教师】总结学生的回答
二、节能照明
《中华人民共和国节约能源法》中对节能”的定义是：加
强用能管理，采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施，从能源生产到消费的各个环节中降低消耗、减少损失和污染物排放、制止浪费，有效、合理地利用能源。
(一)节能照明的原则
少【教师】提出问题：
节能照明的原则有哪些?
少【学生】聆听、思考、回答问题
少【教师】总结学生的回答，并讲解新知
国际照明委员会(CIE)针对节能照明提出了以下九条节电原则：
①视觉工作需要决定照明水平；②得到所需照度的节能照明设计；③在考虑显色性的基础上采用高光效光源；④采用不产生眩光的高效率灯具；⑤室内表面采用高反射比的材料；⑥照明和空调系统的热结合；⑦设置不需要时能关灯或灭灯的智能控制装置；⑧不产生眩光和差异的人工照明与天然采光的综合利用；⑨定期清洁照明器具和室内表面，建立换灯和维修制度。
(二)节能照明的主要技术措施
1.正确选择照明标准值
《建筑照明设计标准》(GB50034—2013)规定，为了节约电
能，在照明设计时，应根据工作、生产、学习和生活对视觉的要求来确定照度，具体来说，就是要根据识别对象大小、亮度对比以及作业时间长短，识别速度、识别对象是静态或动态，视看距离、视看者的年龄大小等因素确定照度。在该标准中，根据视觉条件等要求列出了需要提高(降低)照度的条件，但不论符合几个条件，照度只能提高(降低)一级。此外，该标准还规定了设计的照度值与照度标值可有-10%~+10%的偏差。
2.合理选择照明方式
少【教师】提出问题：
请举例说明哪些照明方式能够达到节能的目的。
少【学生】聆听、思考、回答问题
少【教师】总结学生的回答，并讲解新知
在满足标准照度的条件下，为节约电能，应合理地选用一般照明、
局部照明或混合照明等照明方式。
3.合理使用高光效照明光源
选择光源首先要考虑光源的光效，常用光源的光效由高到低的排列顺序如下：低压钠灯、高压钠灯、金属卤化物灯、三基色荧光灯、
普通荧光灯、紧凑型荧光灯、高压汞灯、卤钨灯、普通白炽灯。除此之外，还要考虑光源的显色性、色温、使用寿命、性价比等指标。
(1)减少使用白炽灯。
(2)推广使用细管径(≤26mm)的T8、T5直管形荧光灯或紧凑型荧光灯。
(3)大力推广使用高压钠灯和金属卤化物灯。
(4)逐步减少使用高压汞灯。
(5)扩大使用发光二极管(LED)。LED具有寿命长、光利用率高、耐震、低电压、显色性好、省电等优点，应大量推广使用。
(6)选用符合节能评价值的光源。目前，我国已制定了双端荧光灯、单端荧光