莞邑探径：东莞市城区小学教师教育科研素质的现状剖析与进阶策略

一、绪论

1.1研究背景

在当今时代，教育的发展日新月异，对小学教师的科研素质提出了全新且更高的要求。随着素质教育的深入实施和新课程改革的持续推进，小学教师不再仅仅是知识的传递者，更需要成为教育教学的研究者、创新者。教育科研能力已成为衡量小学教师专业素养的重要指标之一，直接关系到教学质量的提升以及学生的全面发展。

东莞，作为经济发达的城市，教育发展一直走在前列。近年来，东莞市不断加大对教育的投入，推动教育改革与创新，致力于打造高品质教育。在2020-2021年，东莞共新改扩建公办中小学84所，新增学位9.08万个