湖北黄冈地区农村小学教师主观幸福感的多维度剖析与提升路径研究

一、引言

1.1研究背景与意义

教育，作为国家发展的基石，其重要性不言而喻。而农村小学教育，作为基础教育的关键组成部分，对于培养未来人才、推动社会进步具有不可替代的作用。湖北黄冈地区，这片充满教育底蕴的土地，农村小学教育在此承担着为当地培养未来人才、提升整体教育水平的重任。它不仅是知识传承的殿堂，更是塑造学生价值观、培养社会责任感的摇篮。

在农村小学教育的舞台上，教师无疑是最为关键的角色。他们的教学质量，直接决定了学生能否获得优质的教育资源，能否在知识的海洋中畅游，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教师的主观幸福感，作为其心理健康