小学语文比较阅读教学中的跨文化理解策略与实践论文
摘要：本文旨在探讨小学语文比较阅读教学中跨文化理解策略与实践的重要性，以及如何有效运用这些策略提高学生的跨文化理解能力。通过分析当前小学语文比较阅读教学现状，提出具体的教学策略与实践方法，为我国小学语文比较阅读教学提供理论支持。
关键词：小学语文；比较阅读；跨文化理解；教学策略；实践
一、引言
（一）1.当前小学语文比较阅读教学中跨文化理解的重要性
随着全球化的推进，跨文化理解能力已成为我国人才培养的重要目标之一。小学语文比较阅读教学作为培养学生跨文化理解能力的重要途径，具有不可替代的作用。首先，跨文化理解能够帮助学生拓宽视野，了解不同文化背景下的文学作品，提高文学鉴赏能力。其次，跨文化理解有助于培养学生尊重、包容多元文化的态度，促进国际间友好交往。最后，跨文化理解能够提升学生的综合素质，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
2.小学语文比较阅读教学现状分析
当前，我国小学语文比较阅读教学存在一定的问题。首先，教师对跨文化理解的认识不足，导致教学过程中缺乏针对性的引导。其次，教学内容单一，难以满足学生对多元文化的需求。最后，教学评价体系不完善，无法全面反映学生的跨文化理解能力。
3.跨文化理解策略与实践在小学语文比较阅读教学中的必要性
针对以上问题，本文提出跨文化理解策略与实践在小学语文比较阅读教学中的必要性。通过运用跨文化理解策略，教师可以更好地引导学生挖掘文学作品中的文化内涵，提高学生的跨文化理解能力。同时，实践环节有助于巩固学生的理论知识，使其在实际情境中运用跨文化理解能力。
（二）1.跨文化理解策略在小学语文比较阅读教学中的应用
（1）引入多元文化背景知识，提高学生的文化素养。教师可在教学过程中，适时引入不同文化背景的知识，帮助学生了解作品产生的时代背景、作者生平及其创作动机等，从而更好地理解作品。
（2）运用比较阅读方法，培养学生跨文化思维。教师可引导学生对中外文学作品进行比较阅读，发现其中的异同，培养学生从不同文化视角分析问题的能力。
（3）创设情境，激发学生跨文化理解的兴趣。教师可根据教学内容，创设具有跨文化特点的情境，让学生在参与中感受不同文化的魅力。
2.跨文化理解实践在小学语文比较阅读教学中的运用
（1）开展跨文化主题研究，提升学生的研究能力。教师可组织学生开展跨文化主题研究，如对某一文化现象或文学作品进行比较研究，以培养学生的研究兴趣和能力。
（2）举办跨文化实践活动，提高学生的实际运用能力。教师可举办跨文化演讲、辩论、戏剧表演等活动，让学生在实践中运用跨文化理解能力。
（3）评价体系改革，全面反映学生的跨文化理解水平。教师应关注学生在跨文化理解方面的表现，将其纳入评价体系，以全面反映学生的跨文化理解能力。
二、必要性分析
（一）1.促进学生国际视野的拓展
在小学语文比较阅读教学中融入跨文化理解策略，有助于学生跳出单一文化的局限，培养国际视野。首先，通过比较不同文化背景的文学作品，学生能够认识到不同文化之间的差异与共性，拓宽认知边界。其次，跨文化理解能够激发学生对未知文化的探索欲望，促使他们在阅读中主动寻找国际元素，从而提升对全球文化的认识。最后，这种教学方式有助于学生建立起一种开放、包容的世界观，为未来的国际交流和合作打下基础。
2.增强学生文化自觉和自信
跨文化理解策略的运用，还能够增强学生的文化自觉和自信。通过对比分析，学生能够更加深入地理解中华文化的独特性和价值，从而增强对自己文化的认同。同时，了解其他文化的过程中，学生能够学会如何尊重和欣赏他人的文化，培养一种平等、互鉴的态度。这种文化自觉和自信，是学生在多元文化背景下保持自身特色、积极参与国际交流的重要基础。
3.提升学生文学素养和审美能力
跨文化理解策略能够有效提升学生的文学素养和审美能力。学生在比较阅读中，不仅能够学习到不同文化中的文学技巧和表达方式，还能够通过对比分析，提高对文学作品的鉴赏力。这种跨文化的阅读体验，使学生能够从多个角度理解和评价文学作品，从而更加深入地感受文学的魅力。此外，这种教学方式还能够培养学生对美的敏感性和创造力，促进其全面发展。
（二）1.适应教育改革和人才培养需求
随着教育改革的不断深入，培养学生的跨文化理解能力已成为新时代教育的重要目标。比较阅读教学中的跨文化理解策略，正是适应这一改革趋势的必然选择。首先，它能够满足社会对人才综合素质的要求，培养学生的跨文化沟通能力和国际竞争力。其次，这种教学方式有助于实现教育公平，让所有学生都有机会接触和了解多元文化。最后，它还能够推动教育创新，促进教学方法和技术的发展。
2.提高教师教学水平和专业素养
跨文化理解策略的实施，对教师的教学水平和专业素养提出了更高要求。教师需要不断更新知识，掌握不同文化的特点，才