习作：我的植物朋友
［教学目标］
1.选择自己喜欢的一种植物，通过仔细观察，了解其外形和生长过程，做简单的记录卡。
2.恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法，并按照一定的顺序，写出植物的特点。
3.通过描写植物，能感受大自然的美，并能表达对植物的喜爱。
［教学重难点］
能借助记录卡将自己喜欢的植物描绘出来，并融入自己的感受。
［教学课时］
1-2课时
一、谜语导入，激发兴趣
1.猜谜语：（猜植物）
叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。（松树）
一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。（荷花）
2.师总结：谜语中对植物的形状和颜色都描绘得很恰当，特征也很准确，所以我们才能很快猜出是什么植物。你最喜欢的植物是什么呢？今天我们就来介绍一下“我的植物朋友”！
二、分析方法，指导写作
1.情景创设：美丽的春天已经来到，鲜花盛放，树木发芽，到处一片生机……你最喜欢哪一种植物呢？它是什么样子的？
（1）观察示例：仔细观察记录卡中的提示，我们可以从哪些方面对植物进行介绍？
（“名称”“样子”“颜色”“气味”“其他”，“其他”包括桃花开放的时间、开花后结的果等内容。）
（2）观察记录：学生仿照示例自己制作记录卡。
同学们可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，从名称、样子、颜色、气味、其他这五个方面进行填写。
2.想一想：怎样才能把自己的植物朋友介绍清楚并且能吸引别人。
（1）按一定的顺序介绍。
（如开头：写自己要介绍的植物是桃花；中间：写桃花开放时的不同形态，再写一写自己闻到的、基于画面想象到的；结尾点题，表达对桃花的喜爱之情。）
（2）学会想象，可以用上比喻、拟人等修辞方法。
（五片椭圆的花瓣围着一个小柱般的花蕊，就像是一个幸福的大家庭。）
（3）可以是看到的、听到的、闻到的，还可以是摸到的，甚至可以是尝到的。
（我把鼻子凑近桃花，深深地吸了一口气，那一股悠悠的清香沁人心脾。）
提示：不能直接把记录卡读出来，每一个部分之间还要有过渡，再写写自己的感受。
3.范例引路：
走进校园，就望见一朵朵桃花开了，在点点桃叶的衬托下，桃花显得格外的粉嫩。
桃园里的桃花很多，有的花瓣全展开了，有的还只是花骨朵儿，鼓胀胀的，还有的只展开三四片花瓣。
桃花的香味吸引来一只只蜜蜂，它们飞来飞去，忙着采蜜。好不热闹！桃花真美啊！
三、分享评议，自主修改
实战操练：通过认真观察，大家已经掌握了这种植物的基本情况。接下来，我们就要根据记录卡上的内容，整理成一篇小作文。
1.自主修改：写完的同学自己读一读，对照检查：词句是否准确？观察是否细致？表达是否有序？
2.分享评议：在自己修改的基础上，小组内互相交流，合作修改。
3.誊写作文。要求：认真书写，誊写清楚。
4.例文赏析：
教师小结：细致的观察，不仅让我们更全面地了解事物，更让我们在观察中体会到发现的惊喜。恰当地运用修辞手法，则可以让你的习作更精彩！
［教学板书］
我的植物朋友
观察：制作记录卡
写作：顺序、修辞、五感