ADDINCNKISM.UserStyle教科版（2024年）科学三年级下册
《仰望天空》教学设计
课题
3.1仰望天空
课型
新授课
教学目标
科学观念：
1.太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。
2.太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。
3.太阳和月球到地球的距离不同。
科学思维：
1.能通过观察对比图片的方式，收集、加工太阳和月球的信息。
2.能利用维恩图整理信息，比较两个天体的相同点和不同点。
探究实践：
1.尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题。
态度责任：
1.对天空有好奇心，乐于探索星空。
2.乐于陈述自己已有的认知，善于倾听与接纳别人的观点。
教学重难点
重点：通过分享会、比较照片和模拟实验等方式，填写并整理维恩图，了解太阳和月球的异同点。
难点:理解模拟实验的一般过程以及模拟实验结果对探究问题的解释。
教学环节
教学过程
课堂导入
一、聚焦
1.提问导入：教师通过提问的方式，引导学生回顾之前学习的关于宇宙的知识，如“我们生活在哪个星球上？”“你见过太阳和月亮吗？”等，激发学生的兴趣和思考。
2.展示图片：展示太阳、地球和月球的图片，提问学生：“太阳、地球和月球有什么特点？它们之间有什么关系？”引出本节课的主题——仰望天空。
课
程
学
习
二、探索
探索1：太阳的特点
1.展示太阳的图片和视频，介绍太阳的基本特点，如体积、质量、太阳黑子、耀斑等。
2.提问学生：“太阳的体积和质量分别是多少？太阳黑子是什么？”引导学生观察和讨论。
3.组织学生进行小组汇报，分享他们的观察结果，教师进行总结和补充。
探索2：地球和月球的特点
1.展示地球和月球的图片，介绍地球和月球的基本特点，如体积、质量、距离等。
2.提问学生：“月球的体积和质量分别是多少？月球与地球的距离有多远？”引导学生观察和讨论。
3.组织学生进行小组汇报，分享他们的观察结果，教师进行总结和补充。
探索3：太阳、地球和月球之间的关系
1.展示太阳、地球和月球的相对位置图，介绍它们之间的关系，如太阳对地球的影响、月球对地球的影响等。
2.提问学生：“太阳和月球对地球有什么影响？”引导学生讨论和分析。
3.组织学生进行小组汇报，教师进行总结和补充。
三、研讨
1.回顾太阳和月球有哪些异同？学生交流讨论，分享自己的维恩图。
1）教师首先总结探究方法：交流分享会、图片比较、模拟实验。
2）根据维恩图，总结本节课的科学知识。
2.关于太阳和月球，你还想知道什么？
学生自由发言讨论，教师适当引导学生在课后自行查阅资料。尝试自己思考解决问题，为后面的学习铺垫。
四、拓展
1.布置课后实践任务：让学生查阅资料，了解更多关于太阳、地球和月球的知识，拓宽视野。
2.鼓励学生探索：鼓励学生在课后观察天空，记录太阳和月球的变化，培养学生的科学探究能力。
3.强调科学态度：强调观察记录的重要性，鼓励学生在观察过程中发现问题、提出问题，并尝试寻找答案。
课堂
小结
通过本节课的学习，我们知道了太阳、地球和月球之间的关系以及它们各自的特点。太阳是太阳系的中心天体，其体积约为地球的130万倍，质量也远大于地球，它通过太阳黑子、耀斑和日珥等现象表现出强烈的太阳活动。月球是地球的卫星，体积约为地球的1/49，质量小于地球，它围绕地球旋转，距离地球约38万千米。太阳与地球的距离约为1.5亿千米，比月球与地球的距离远得多。此外，我们还了解了太阳、月球对地球的影响以及人类对它们的探索历程，如嫦娥五号的月球探测等。这些知识帮助我们更好地理解宇宙中天体之间的相互关系和作用。
板书设计
教学反思
三年级的学生对宇宙的相关知识十分感兴趣，也很好奇，他们通过书籍、网络等途径，已经对太阳，地球和月球有了一定的了解，例如知道三个天体都是球形的，太阳是十分巨大的，月球本身是不发光的等等。但学生对这些知识仅限于书面知识的获得，很少通过模拟实验的方式去研究这个问题。