习作：家乡的风俗
【教学目标】
1.能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。
2.能根据表达的需要，抓住重点来写。
【教学重难点】
能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。
【教学课时】1~2课时
【教学过程】
一、搜集资料，准备材料
（一）谈话导入
1.同学们，通过本单元课文的学习，我们了解到了各种各样的风俗习惯。有的让我
们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹不已。这节课，我们就来写一写
自己想要介绍的家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的，也可以是询问长辈时了解的
还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。（板书：家乡的风俗）
2.在我国的传统节日中选取一个你印象最深刻的圈出来，并说一说这些节日各有什
么习俗？
（二）回顾写法
1.回忆本单元中学到的一些写作方法。
《北京的春节》以时间为顺序展开叙述，详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初
一和元宵节这几天的活动，略写其他日子的活动，详略得当。作者老舍先生用通俗易懂、
富有“京味儿”的语言，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。
《腊八粥》通过对人物的动作、语言和心理活动的描写，展现了八儿一家其乐融融
的情景。
《藏戏》按照总——分——总的结构来组织全文。先连用三个反问句把藏戏的特点
写了出来，接着详写藏戏的由来，分述藏戏的三个特点，最后用一句话总结全文。
2.学完本单元，我们也可以利用课文中的写法，来写一写自己想要介绍的家乡的风
俗。
二、交流材料，明确思路
引导学生根据提示编写习作提纲。
1.构思，确定选材：
第一类：介绍一种风俗：
这个风俗有哪些内容？
你准备分几个方面介
介绍一种风俗绍？将哪一部分作为重
点进行具体介绍？
重点介绍什么？
你的看法和感受是什么？
第二类：自己有参加风俗活动的亲身经历：
以时间或者事情发展为序来描写这次亲重点描写活动现场的情况和自身感受。
身经历。
参加风俗活动
的经历如“听爸爸说，这个习俗大有来历
呢……”如“我查资料得知，元宵象征
着……”
可以把风俗的特点穿插在合适的地方。
2.自由编写提纲。
3.小组内根据提示，互提建议，修改提纲。
4.拟定作文提纲。
三、安排详略，小试身手
1.刚才同学们介绍了自己家乡的那么多种风俗，那么你最想推荐哪一种风俗呢？试
着写出推荐的理由，不少于三条。
我选择介绍理由一
的风俗是：理由二
_________理由三
同学们在写推荐理由的时候，大体上可以从以下方面去写：
（选择的理由：主要特点、活动体验、风俗来历，看法感受）
2.拟定提纲：明确自己想要介绍的风俗是什么，然后试着填下下面的“习作导航
单”，初步构思自己的写作内容。
1.
重点介绍2.
我选择介绍……
的风俗是：1.
_________