教科版（2024年）科学三年级下册
《动物的一生》教学设计
课题2.8动物的一生课型新授课
科学观念：
1．知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历
程。
2．像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物属于鸟类。
3.像狗那样，身上长毛、胎生、吃妈妈奶汁长大的动物属于哺乳类
动物。
4．不同动物一生所经历的时间长短不一样，身体形态发生的变化不
同，繁殖后代的
教学目标方式也不同。
科学思维：
1.根据动物的特征，学会区分不同动物。
探究实践：
1.根据不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳类动物一生
的特点。
态度责任：
1．对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。
2．在学习体会扩展视野、收获新知的乐趣。
重点:知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命
教学重难点历程。
难点:如何根据观察到的动物特征给其分类，知道它属于哪种动物。
教学环节教学过程
一、聚焦
1.教师展示蚕的一生各阶段的图片，提问：蚕的一生经历了哪些阶
课堂导入
段？学生回答。教师总结：蚕的一生经历了“卵、幼虫、蛹、成虫”
四个阶段
2.提问，小狗是我们的好朋友，大家知道小狗的一生时怎么样的
吗？学生自由发言讨论。
3.小结：狗的一生经历了出生、成长、繁殖、死亡四个阶段。狗狗
的一生和蚕的一生差别很大。
4.引伸：展示8种动物的照片，分别是猫、金鱼、青蛙、蝴蝶、鸟、
鸭子、猪、乌龟，提问：你认识其中的哪种动物，你知道他的生长
过程吗？学生自由发言。
5.本节课，我们就来了解一下，除了蚕，其他动物的一生是怎样
的？
二、探索
活动一：了解鸡的一生
1.PPT出示谜语。（预设：鸡）
2.提问：从谜语中我们可以获取哪些关于鸡生命历程的信息？（预
设：鸡是从蛋里孵化而来的；小鸡破壳需要20天左右；鸡身上有骨
课头、有毛；雏鸡像一个黄色的球等）
3.PPT出示蚕的一生和鸡的一生的图片资料，提问：鸡的一生与蚕的
一生有哪些相同与不同之处？（预设：都要经历出生、生长发育、
繁殖、死亡；鸡有绒毛、羽毛、翅膀、母鸡下蛋、不经过变态等）
4.PPT出示关于鸟类这一种动物的特征，小结：像鸡那样，卵生、身
上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类。
程5.PPT出示图片：“麻雀的一生”和“燕子的一生”，小结：鸟类的生
命历程：卵（蛋）→幼年（雏鸟）→成年（成鸟）。
5.小结：与昆虫一样，鸟类都经历了出生--生长发育--繁殖--死亡
的过程。
活动二：了解狗的一生
1.播放视频“狗的一生”，提问：看了视频，结合自己的了解，说
学说狗的生命历程有哪些特点？（预设：小狗是母狗生出来的；刚生
出的小狗闭着眼睛；小狗需要吃妈妈奶汁长大；狗的身上长着毛；
狗的活的时间比较长等）
2.小结：像狗那样，胎生、身上有毛、吃妈妈的乳汁长大的动物属