第1课时教学设计
课题从肉眼到“天眼”
新授课?章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
《从肉眼到天眼”》是反思单元。本单元以观察工具的演变为主线，引导学生从熟
悉的肉眼观察出发，逐步了解并体验借助工具拓展观察能力的奇妙过程。教材先通过生活
中常见的观察场景，让学生对肉眼观察有深刻的体会，进而引出望远镜这一具有代表性的
1.教学内
观察工具。详细介绍了望远镜从简单到复杂的发展历程，从伽利略望远镜到现代的哈勃望
容分析
远镜以及“中国天眼”，让学生直观感受到科技进步对观察能力的巨大提升。同时，安排
了自制简易显微镜的实践活动，不仅能让学生动手操作，还能让他们更深入理解观察工具
的原理和作用，激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的观察、思考和实践能力。
一年级学生正处于对世界充满好奇、渴望探索的阶段。他们在日常生活中已经积累了
一定的观察经验，对肉眼观察有着直观的感受，例如能通过肉眼分辨物体的颜色、形状等
基本特征。但对于观察工具的发展历程以及这些工具如何帮助人类拓展观察能力，还缺乏
2.学习者系统的认识。这个年龄段的学生思维以形象思维为主，抽象思维正在逐步发展，他们需要
分析通过具体的实物、图片、视频等直观材料来理解抽象的科学概念。在学习过程中，学生具
有较强的动手能力和参与积极性，乐于参与各种科学活动，但在小组合作和表达自己想法
时，可能会存在一些困难，需要教师的引导和鼓励，帮助他们学会倾听他人意见，提高团
队协作和表达能力。
科学观念：进一步认识和感受利用工具可以更好地进行观察。
科学思维：通过阅读科技发展史故事，了解望远镜辅助观察的功能，通过口述等方式表达
自己的想法。
3.学习目探究实践：能利用多种感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象，并能对这些
标确定特征和现象进行简单的比较分类等；具有简单交流的意识；能利用所给材料动手完成简易
显微镜的制作任务。
态度责任：在好奇心驱使下，对常见生活现象表现出直觉兴趣；愿意倾听他人的想法，乐
于分享和表达自己的想法。
重点：掌握自制简易显微镜的方法和步骤。
4.学习重
难点：观察不同阶段的望远镜，并清晰、准确地表达自己的想法和感受；理解观察工具对
点难点
拓展人类观察能力的作用，以及工具的发展与科学技术进步之间的关系。
评价内容评价指标表现程度自互师
☆☆☆☆☆☆评评评
5.学习评
望远镜的了解望远镜的发展过程，清能基本能不能
价设计
发展晰、准确地表达自己的想法
和感受；理解观察工具对拓
展人类观察能力的作用，以
及工具的发展与科学技术进
步之间的关系。
自制简易掌握自制简易显微镜的方法能基本能不能
显微镜和步骤。
学习收获
教师活动学生活动
环节一：引入新课
教师活动1学生活动1
一、（出示图片）