《艳丽的大公鸡》课堂实录
一、上课，同学们《公鸡选美比赛》开始了，请看屏幕，通过比
赛，你知道大鸡、母鸡、小鸡相比，有什么与众不同的地方？
学生回答。今天我们的主人公是大公鸡，所以我们先来说说大
公鸡，（教师边提问学生，边把准备好的大公鸡的身体部位进行拼接）
进一步让学生明白大公鸡组成部分，以及色彩艳丽的特点。
二、（一）、1.欣赏图片，感受冷暖。（出示大屏幕）
(1)出示冷色系图片（雪地、冰川、海洋、森林）并配有冷调音乐
师：你看到了什么景色？
师：这些景色给了你怎样的感觉？（凉爽、宁静）
师：图片中哪些色彩给了你这样的感觉？（蓝、绿、淡紫）
师：我们把这些能让人感觉凉爽、安静的颜色为冷色。（出示“冷
色”）
(2)出示暖色系图片（枫叶、苹果、玫瑰、沙漠）并配有暖调音乐
师：这些图片又给你怎样的感受呢？（温暖、激动等）
师：.图中的哪些色彩给了你这样的感觉？橙色、红色、黄色）
师：我们把这些能带给人温暖，能使人感觉兴奋、激动的这些颜
色称为暖色。
（二）冷暖色、渐变色、颜色并置
1.冷暖色
第二个关键词艳丽的，师：什么样的颜色的艳丽的。
（学生回答，教学习的冷暖色，以色卡的形式让学生回答。）
Ppt印示暖色调大公鸡、冷色调大公鸡、冷热色调大公鸡的图片，
让说说自由说一说，他们最喜欢哪一幅，为什么。
师小结，冷暖色可以是大公鸡更加的艳丽、鲜艳、漂亮。并且可
以更加的突出大公鸡的色彩，给人以一种很和谐的感觉。
2.渐变色
学生说出ppt中大公鸡用色，什么地方用到了渐变色，并且引导一
位学生说一说渐变色的概念。（浅色——师进一步提醒学生回忆上学
期中间色——深色）
3.颜色并置
从大公鸡的身上找出颜色并置的部位，告诉学生颜色并置的概念。
（三）、变一变
师：你们一定找到了那里有不同！你能不能根据不同把老师的大
公鸡变一变，变成农民画！（3名同学分别来试画）
师：你为什么这样画呢？学生结合自己画的来找出这些作品的特
点：教师适当的添加演示
师：1造型夸张（大公鸡的头，鸡冠身体变形了尾巴比真实的公
鸡要大像彩虹还可以像什么）
师：有花纹（漂亮的花纹特点生活中的）
师：色彩艳丽（红蓝橙色）
师：想象力丰富（画什么花纹才有想象力）
师：你们看出来这些画的作者大多是农民，我们把它叫做农民画
这就是一幅我们自己创作的作品，教师为黑板上的大公鸡加上外
框。
三、作业要求：师：通过以上的学习，我们就运用冷暖色对比方
法，用真实，想象，幻想，抽象手法画一只或多只艳丽的大公鸡。
用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。
四、展示与评价
师：创作完的自己把作品贴在黑板上！学生点评，自己自评，
老师评价！
师：欣赏大公鸡其他的艺术形式剪纸韩美林的大公鸡共性艺
术创作富有丰富的想象力！在艺术的世界里一切皆有可能