学画长方形
年级
四年级
学科
数学
主备教师
复备教师
课题
学画长方形
课型
新授
教材分析
本节课是在学生认识了垂线和平行线，并且学会了画垂线的方法以后安排的。通过回顾整理让学生进一步理解垂直和平行是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系。而如何去准确的画长方形和正方形，则是学生对画垂线的一次综合运用。
学情分析
学生已经认识了垂线和平行线，并且学会了画垂线的方法，因此，本节课放手让学生去自主学习，探讨画长方形的方法。
教
学
目
标
1.会利用画垂线的方法熟练准确的画出长方形。2.培养学生作图的能力。
2.通过操作活动，使学生经历画长方形的全过程，培养学生作图的能力。
3.通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。
教学重点难点分析
重点:巩固对平行线的认识，会用三角尺和直尺准确的画出一个长方形。
难点:准确的画出一个长方形。
教学策略分析
本节课让学生形成垂直和平行的知识体系。在学画长方形的环节，放手让学生去自主学习、合作探究、以得出使用画垂线的方法准确的画出长方形。
课前准备
教师
课件、直尺、三角尺?
学生
直尺、三角板
教学活动过程设计（第3课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
(一)创设情景
(一)创设情景
?1.请同学们回忆一下，什么叫垂线?
2.我们身边哪些物体的边是互相垂直的。我们怎么样才能画出一组垂线呢?这节课我们就利用画垂线得方法来学习画长方形。
板书课题:画长方形
学生回答垂线的定义。
生举例
复习所学的画垂线知识，，为学习新知识作准备
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
(二)探究新知
(二)探究新知
1.可以用直尺和三角尺画长方形。(长10厘米，宽8厘米。)
步骤:教师示范(我让学生在作业本上照着我的步骤跟着画)
(1)用直尺在黑板上画出一条水平的直线，用三角尺画出直线的一条垂线。
(2)让学生用直尺从垂足在直线上往右量出10厘米的地方打上一点。
(3)让学生用直尺经刚才打的点再画出直线的另一条垂线。
(4)让学生用直尺在自己所画的两条垂线上从垂足起到
(5)让学生用直尺连接这两点就得到了一个长10厘米，宽8厘米的长方形。
2.大家用自己手中的直尺和三角板自己画长方形，然后小组内的同学互相检查，对方画的是否正确。
教师示范，学生画
使学生掌握画长方形的方法，培养学生作图的能力
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
?
三、巩固新知
四、课堂小结
五、作业
3.小组活动:让学生们用直尺和量角器检查自己画的长方形是否正确。
小结:长方形的对边相等，四个角都是直角。
4.巩固练习，小组讨论:怎样画一个长3厘米、宽2厘米的长方形?
长方形的对边是互相平行的。相邻的两条边是互相垂直的。
可以用垂线或平行线的方法来画。
全班汇报组内研究的画法:先画一条长3厘米的线段，再过两个端点在线段的同侧分别画两条与它垂直的2厘米长的线段，最后把两条线段的端点用线连接起来。
三、巩固新知:画一个边长是4厘米的正方形。
四、课堂小结通过学习长方形，你有什么体会?
五、作业:画一画1.画一个长4厘米、宽3厘米的长方形。2、画一个边长为4厘米的正方形。
学生用直尺和量角器检查
学生汇报交流
通过动手操作，使学生理解长方形的对边相等，四个角都是直角
使学生会利用画垂线的方法准确的画出长方形
通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习
板
书
设
计
?学画长方形
长方形:(1)两组对边相等且平行。
(2)四个角都是直角。
教
学
反
思
通过本节课的教学，我有以下认识:本节课中，我在黑板上演示，让学生们在下面照着我的步骤一步一步地画，目的是把课堂教给学生，培养学生们的动手操作的能力，让学生真正感受到怎样正确地画出一个长方形。一节课下来，通过我的观察多数学生都能正确地画出长方形，有少数学生还不能画，这有待于下次课中再加强指导练习;但我觉得这堂课的收获比以往课的多，我感受到现在的课堂是学生的课堂的教学成果。