教科版（2024）科学一年级上册《5.植物的变化》教学设计
项目
内容
教材分析
《植物的变化》是教科版（2024）科学一年级上册第一单元《周围的植物》的第五课。在此之前，学生已对植物的多样性、特征、生长环境以及描绘植物有了一定认知。本课聚焦植物随时间的变化，引导学生长期观察，了解植物不同阶段的形态差异，构建对植物生命历程的整体认识，深化对植物的理解，培养持续观察、记录和总结归纳的科学能力，为后续学习植物知识筑牢基础。教材借助展示不同季节植物变化的图片、引导学生回顾种植植物的生长过程等活动，让学生直观感受植物变化的奇妙。
学情分析
一年级学生经过前几课学习，对植物满怀好奇，具备一定观察能力和基础植物知识。但他们注意力集中时间短，语言表达能力有限。教学中，教师需借助生动有趣的活动，引导学生细致观察植物变化，用简单语言准确表达观察结果，培养耐心观察和坚持记录的习惯。
课标目标
1.科学知识目标：说出植物生长过程中如发芽、长叶、开花、结果等明显变化；知晓植物的叶子、茎、花等部分在不同时期颜色、形状、大小等方面的改变。
2.科学探究目标：长期观察身边植物，学会从不同角度观察其变化，如定期测量植物高度、观察叶子数量及形状变化等，培养细致观察和持续记录能力；能用简单图画、文字或符号记录植物变化过程，提高动手实践和信息记录能力。
3.科学态度目标：保持对植物变化的好奇心和探究热情，积极参与长期观察植物活动。
4.科学、技术、社会与环境目标：感受植物变化与季节、环境的紧密联系，体会大自然的神奇与规律，增强保护环境、爱护植物的意识；认识科学观察对了解植物生命过程的重要性，体验科学探究获取知识的乐趣，激发对科学的热爱。
教学重难点
1.教学重点：引导学生学会观察植物不同阶段的变化，掌握定期观察、对比观察等基本方法；培养学生长期坚持观察植物变化的毅力和耐心，克服观察中的困难和干扰；帮助学生从观察现象中归纳总结植物生长变化的一般规律，提升逻辑思维能力。
2.教学难点：让学生理解植物生长变化的原因和规律；引导学生用简单语言准确描述植物变化。
教学法
1.观察法：组织学生观察植物生长变化，直观了解变化过程。
2.讨论法：开展小组讨论，分享观察现象和感受，培养交流与合作意识。
3.演示法：展示图片、实物、视频等，帮助学生理解植物生长变化过程。
4.实践法：让学生亲自种植植物，观察生长变化，提高实践能力。
教学准备
1.教师准备：制作丰富的多媒体课件，涵盖各种植物在不同生长阶段、不同季节变化的高清图片、视频资料以及植物生长变化的动画演示；在校园内选定合适的观察区域，确定几种易于观察、生长变化明显且安全的植物，如向日葵、菊花、桂花树等，并做好标记；准备观察记录表、放大镜、种植土、种子、浇水工具等实验用品；准备植物生长日记模板。
2.学生准备：回顾前几课所学植物知识，对植物基本特征有一定认识；准备观察记录表和笔；可选，自带或由教师提供小型盆栽植物，用于长期观察。
教学过程
1.导入新课（约5分钟）：
教师活动：播放一段展示植物从种子发芽到开花结果全过程的动画视频，视频中植物生长变化生动形象，如种子破土而出，嫩绿的芽长成幼苗，叶子长大、增多，长出花蕾，花朵绽放，结出果实。引导学生回忆视频内容，提问：“同学们，刚刚视频里的植物发生了哪些奇妙的变化呀？谁能说一说？”
学生活动：自由发言，描述植物的变化，如种子发芽、长出叶子、开花等。
设计意图：通过生动有趣的动画视频，吸引学生注意力，激发学生兴趣和好奇心，从学生已有经验出发，自然引出本节课主题——植物的变化。
2.认识植物生长周期（约10分钟）：
教师活动：运用多媒体课件，展示不同植物在生长过程中的一系列图片，从种子萌发开始，依次展示幼苗期、生长期、开花期、结果期等阶段。展示过程中，教师提问：“同学们，你们看这张图片，这是什么阶段的植物呀？和上一张图片相比，有什么不一样呢？”同时，拿出带花蕾的花枝标本，介绍花蕾在生长过程中逐渐变大，花瓣颜色从最初的嫩绿变为鲜艳花朵颜色的过程。对于果实，展示不同成熟阶段的果实标本，让学生观察果实颜色、大小、质地的变化，如苹果从青色变红，质地从硬变软等。
学生活动：仔细观察图片和标本，积极回答教师问题，如指出图片中植物所处阶段，描述植物不同阶段的变化。
设计意图：利用图片、标本等直观教具，配合教师讲解，让学生形象、直观地认识植物生长周期的各个阶段，了解植物在不同阶段的形态特征，培养学生观察能力和语言表达能力。3.观察植物变化（约15分钟）：
教师活动：教师出示实物植物或植物模型，引导学生观察并记录当前植物的状态，如高度、叶子数量、颜色等。提问：“同学们，现在我们来观察面前的植物，它现在有多高呀？有几片叶子？叶子是什么颜色的呢？把你们观察到的记录下来哦。”接着，引导学生讨论哪些因素会影响植物