教科版（2024）科学一年级上册《2.观察植物》教学设计
项目
内容
教
材
分
析
本课为教科版科学一年级上册第一单元“周围的植物”的第二课。承接上一课对植物的初步认知，进一步引领学生运用多种感官及简单工具，细致观察植物外部特征，了解其生长变化，培育观察能力与对自然的好奇心。教材借助展示多样植物图片及引导实地观察校园植物，促使学生学会多维度观察植物，并能用简洁语言描述观察成果。
学
情
分
析
一年级学生对周遭事物满怀好奇，喜爱观察与探索。经上一课学习，对植物有一定认识，不过观察常较随意，缺乏系统性与目的性。此年龄段学生以直观形象思维为主，注意力难长时间集中，需借有趣活动与生动教学方法吸引。在技能方面，初步掌握用眼看、用手摸等简单观察法，但对更细致、全面观察植物的方法，尚待进一步引导。
课
标
目
标
1.科学知识目标：认识植物根、茎、叶、花、果实等外部特征；了解植物生长变化过程；知晓植物生存需水分、阳光等条件。
2.科学探究目标：能运用多种感官观察植物，描述其特征；学会用放大镜等简单工具辅助观察；能记录观察结果并与同学交流分享。
3.科学态度目标：对观察植物充满兴趣，积极参与观察活动；认真、细致观察，如实记录结果；培养合作探究精神。
4.科学、技术、社会与环境目标：意识到植物是自然环境重要部分，增强爱护植物意识；感受大自然美丽，培养热爱自然情感。
教
学
重
难
点
1.教学重点：运用多种感官和工具观察植物外部形态特征；描述植物生长过程和变化；通过实验探究植物生存条件。
2.教学难点：使用放大镜等工具进行细致观察；培养学生观察能力和记录能力；设计合理实验方案并进行实验操作。
教
学
法
1.直观教学法：运用图片、实物等直观教具，助力学生认识植物外部特征。
2.观察法：引导学生运用多种感官观察，培育观察能力。
3.实践法：组织学生实地观察校园植物，让学生在实践中学习。
4.讨论法：组织学生讨论观察结果，培养交流合作能力。
教
学
准
备
1.教师准备：教学课件（含植物图片、观察指南、视频资料等）；多种植物样本（如绿萝、向日葵幼苗、多肉植物等），确保每组学生至少有一种植物用于观察；班级观察记录表，用于汇总各组观察结果；放大镜、尺子等简单观察工具若干。2.学生准备：可选自带一种感兴趣的植物进行观察（需提前与教师沟通）；绘画工具（彩笔、图画本）。
教
学
过
程
1.导入新课（5分钟）：
谈话导入：师：同学们，上节课我们认识了一些常见的植物，知道了植物有各种各样的特征。今天，我们要更深入地观察植物，看看它们还有哪些我们不知道的秘密。
展示图片：师展示不同植物的图片，如苹果树、向日葵、绿萝等，提问：同学们，你们看到了这些植物的哪些特征呢？引导学生从植物的颜色、形状、大小等方面进行回答。
设计意图：通过谈话与展示图片，唤起学生已有知识经验，激发学生对观察植物的兴趣与好奇心，自然引出本节课主题。
2.认识观察工具（5分钟）：
展示工具：教师拿出放大镜、尺子等简单观察工具，向学生介绍其名称与用途。
体验工具：让学生亲自摸一摸、看一看这些工具，感受它们的特点。教师提问：谁能说一说放大镜看起来和我们平时用的眼镜有什么不一样？引导学生观察放大镜镜片的形状，初步了解放大镜能放大物体图像的功能。
设计意图：让学生直观认识观察植物的工具，了解其用途，为后续使用工具进行观察做好铺垫。3.观察植物的方法（10分钟）：
初步观察：教师给每组学生发放一份植物样本，如绿萝，引导学生从整体上观察这株植物。
教师引导：师：同学们，现在我们用眼睛仔细看看这株植物，它是什么形状的？像什么？它的颜色是怎样的？是深绿还是浅绿？大小呢，和我们的课本比一比，谁大谁小？引导学生用眼睛观察植物的形状、颜色、大小等。接着，教师说：大家轻轻用手摸一摸植物的叶片，感受一下它是光滑的还是粗糙的，是软软的还是硬硬的。然后，再用鼻子闻一闻，这株植物有没有什么气味呢？学生观察交流：学生分组观察，交流自己的发现。小组代表发言，描述观察到的植物特征。如：我们组观察的绿萝，它的形状是弯弯的，像弯弯的月亮；叶子是深绿色的，比课本小；叶片摸起来是光滑的、软软的，闻起来没有什么特别的气味。
设计意图：引导学生运用多种感官，从整体到局部初步观察植物，培养学生观察能力与语言表达能力。
细致观察：教师引导学生使用放大镜观察植物的细节，如叶脉的走向、叶片上的绒毛等。教师提问：同学们，现在我们用放大镜来看看植物的叶子，仔细观察叶脉是怎么分布的，像不像我们平时走的小路？叶子上有没有小小的绒毛呢？
学生观察记录：学生分组用放大镜观察植物，并用简单的图画或文字记录观察结果。教师巡视各小组，指导学生正确使用放大镜，提醒学生记录时要尽量