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基于学习共同体的小学语文预习单设计与实施

一、“自主型”预习单，助推学习共同体的“互学”

“自主型”预习单是为学生自主预习而设计的学习清单，通常包含明确的学习目标、学习内容、学习方法以及预习过程中的问题记录等部分。建构主义学习理论强调：“学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。”“自主型”预习单有助于学生主动思考、积极探索，同时也为学习共同体中的“互学”提供了助推力。通过该预习单，学生在课前对所学内容进行梳理和思考，形成自己的见解和疑问。在课堂上，学生既能带着这些见解和疑问参与到学习共同体的讨论和交流中，与其他同学分享自己的学习成果和心得