课题品读茶诗，欣赏茶谚、茶联、茶谜
课时2课时（90min）
知识目标：
（1）明晰茶诗的形式及内容
教学目标（2）洞察茶谚、茶联、茶谜的内容
技能目标：
学会品鉴茶诗、茶谚、茶联等
教学重点：茶诗的形式及内容，茶谚、茶联、茶谜的内容
教学重难点
教学难点：茶诗、茶谚、茶联、茶谜的内容
教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用电脑、投影仪、多媒体课件、教材
第1节课：考勤（2min）→互动导入（5min）→传授新知（28min）→实践探索（10min）
教学设计第2节课：互动导入（3min）→传授新知（22min）→实践探索（15min）→课堂小结（3min）→作业布置
（2min）
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
第一节课
培养学生的组织
考勤【教师】使用APP进行签到
纪律性，掌握学生的
（2min）【学生】班干部报请假人员及原因
出勤情况
【教师】组织抢答
互动导入通过抢答活动，点
谁能够背诵与茶相关的诗歌？比比看谁背诵的数量多。
（5min）燃学生的学习热情
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生回答，讲解新知
任务四品读茶诗
中国是诗与茶的国度，茶与诗有着难以割舍的情缘。诗与茶的结合，造就了极具
特色的茶诗，呈现了中华茶文化的独特魅力。
一、唐代以前的茶诗
通过老师讲解，帮
唐代以前的诗中，谈及茶的并不多。两晋和南北朝时期是茶诗创作的酝酿与萌芽
助学生品读茶诗，体
阶段。主要作品有：西晋孙楚的《出歌》，西晋左思的《娇女诗》，西晋张载的《登
会茶文化的源远流
传授新知成都白菟楼》和南朝王微的《杂诗》。
长
（28min）【教师】带领学生品读上述作品，体会诗中韵味
【学生】聆听、理解、体会
二、唐代至清代的茶诗
唐代以来，因饮茶之风的普及及文人嗜茶，故以茶为主题或内容的诗作大量涌现，
从而形成了形式多样、题材广泛的茶诗。这些茶诗几乎涵盖茶事活动的各个方面。
（一）茶诗形式
1．古诗
古诗是茶诗常见的形式，其格律自由，不拘句数，不