三年级下册
长线《我是校园小主人》
活动目标：
价值体认：通过研究校园植物、关注校园问题，关注自己和同伴生活、学习的空间环境，体会“学校是我家，美丽靠大家”的主人翁意识。
责任担当：通过引导学生进行课间观察、校园调查、设计制作、交流反思等活动，学会关注校园、查找不足，发现问题、寻找根源，积极参与学校管理，积累解决问题的初步经验和技能，以唤醒学生的主人翁意识和责任意识。
问题解决：通过活动，能掌握树叶贴画的基本制作方法；通过体验发现问题，策划解决方案，亲历解决问题的过程，了解考查探究类实践活动的一般流程和方法。
创意物化：引导学生制作简单解决问题的活动计划表，制作漂亮的树叶贴画，提出美化校园的策略。
活动准备：
教师准备
了解本校校园绿化的品种、规模、植物生长的规律等基本情况，以便应对学生的提问，为学生答疑解难。
了解爱绿护绿的基本常识，能指导一些技能性的实践活动，如树叶贴画的制作等。
一些存在问题的校园照片，思考这些问题的解决策略，以便跟学生更好地交流。
学生准备
课前搜集一些植物信息，为课堂交流做准备。
收集一些品相较好的落叶、胶水、底版纸等，为制作树叶贴画做准备。
自由组合成课间观察小组，便于随时开展观察活动。活动框架：
活动过程：
第一课时校园植物调查
环节
内容
设计意图
参见
夸
夸
我
的
校
园
1.激趣：教师出示特色校园照片。（含有绿色植物的景点和花坛作为重点展示内容）
2.交流：这些地方你熟悉吗？你最喜欢的是哪里？说说理由。（组间交流）
3.活动：按照小组挑选一个代表进行展示：夸夸我们的学校。看哪一组胜出。
通过回顾交流，引导学生关注校园，观察植物，唤醒学生的主人翁意识。
成长手
册三年级下p2
认
识
校
园
植
物
1.讨论：在刚才的活动中，同学们说出了学校的很多亮点和优点。那么你对学校的其他方面也了解吗？比如，装扮校园环境的绿植。你知道学校大概有多少种植物？每一种植物又有什么特点？作为小主人的你们，又能为创造美丽校园做些什么呢？
2.活动：在小组中交流自己的想法，并围绕“我们可以做什么”这个话题展开讨论，策划1～2个活动进行班级交流；形成实践活动内容。
预设内容：做植物名片；做落叶书签或叶贴画；成立校园卫生监督岗；参与种植植物行动；开辟校园小农场；做校园环保监督员.
3.交流：还记得课前老师要求各位同学对学校的植物进行分区域认识和了解
吗？在同学们进行实践活动之前，我们先一起来认识一下不同的植物。（课件呈现不同区域的植物照片）
4.活动：小组选择一个区域的植物，根据课前了解的信息选择几种植物制作一个植物统计表。
植物名称生长地点数量统计
校园植物作为学校文化建设的一部分，没有很好地作为教育资源被呈现和利用，通过活动的开展，让学生认识植物，学会信息的搜索和整理归纳的本领。
成长手
册三年级下p2
绿
植
问
题
探
究
1.交流：与同组的同学说说自己的植物。
2.记录：在校园中认识植物的过程中你有什么发现？结合刚刚的交流，选择1-2各问题记录下来。
3.活动：在班级交流的基础上选择1个小组最想解决的问题记录在下面的表格中，并提出解决的问题的设想。
在活动中，培养学生通过各种途径收集信息，处理信息的能力，在活动中能提出自己的想法和问题，能初步制定解决问题的方法。
成长手
册三年级下p3
想解决的问题
我们的活动设计
我们用到的方法
我们的时间安排
我们的主要成果
活
动
总
结
交流：今天通过夸夸我的学校，不仅让我们更多地了解了学校，也让我们觉得能在这样的学校读书感到无比地自豪与幸福。同时结合我们的观察，我们也发现了学校存在的一些问题，针对问题，本节课我们还围绕“我们可以做什么”这个话题展开了讨论，策划了一些可行的活动希望大家在后续的活动中能进一步发挥聪明才智，奉献更多的力量，为建设美好校园出一份力。
课
后
拓
展
拓展：
1．认识校园植物，选自己感兴趣的填写在手册表格中。
2．搜集感兴趣植物的资料，进一步了解信息，为做“名片”做准备。
3．收集一些树叶，并在书本中压平，为做叶贴画或书签做准备。
为下节课中物化材料作准备。
第二课时制作树叶贴画
环节
内容
设计意图
参见
赏
曲
读
文
，
感
受
美
1.回顾：教师播放歌曲《树叶飘
飘》，让学生跟着旋律歌唱。紧接着引导学生回忆学过的课文《做一片美丽的叶
子》。
2.活动：分组诵读文章《做一片美丽的叶子》。
通过欣赏歌曲和朗诵课文，创设情境，让学生感受到树叶的美，从而导入新课。
了
解
树
叶
，
观
赏
美
1