第一单元童年往事
第一课时基础大闯关
1.认识40个生字,读准2个多音字,会写17个字,会写11个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗。默写《四时田园杂兴》(其三十一)
3.朗读并背诵《游子吟》
1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗。默写《四时田园杂兴》(其三十一)
板块一：谈话导入，解题读题
1.出示导语，明确单元主题。
（1）课件出示单元导语。
（2）师指名读；生齐读。
2.导入：今天，让我们一起学习第一单元的课文，“童年往事”，感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。
板块二：目标定向，自主学习
1.自由阅读本单元课文，了解单元内容。
2.出示自学要求。
（1）正确认读词语，读通课文。
（2）画出喜欢的语句或段落，多读几遍，初步感知文章内容。
（3）再读课文，不明白的地方做标记。
3.学生自主学习，教师巡视指导。
板块三：全班交流，点拨引导
1.第一关：生字新词我会读
（1）容易读错的字：
耕耘(yún)
稚子(zhì)
涟漪(yī)
倭瓜(wō)
逛(guàng)街
篝(gōu)火
旖旎(yǐ)
旖旎(nǐ)
顷刻(qǐng)
玷污(diàn)
秉烛夜游(bǐng)
眷恋(juàn)
（2）易写错的字：
昼：下半部分是“旦”，不要在上面多加一横，也不要丢掉最下面的一横。
耘：左半边是“耒”，不要错写成“丰”。
晓：右半边是“尧”，注意不要多加一点。
拔：右半边是“犮”，不要错写成“发”。
割：左半边中间部分是“丰”，不要少写一横。
承：中间共有三横，不要多写或少写。
逛：半包围结构，不要将“犭”错写为部首。
（3）多音字（12个）：
供gòng(供职)gōng(供求)兴(xìng)兴致勃勃xīng(兴奋)壳
辨析：①“供”“供奉”“供职”等词语中的“供”,读四声gòng;“供给”“提供”“供应”等词语中的“供”读一声gōng。
②“燕”表示“周代诸侯国名,战国七雄之一,在今河北省北部和辽宁省西南部”“姓”时,读yān,如,燕国、燕山、燕京;表示“鸟名”时,读yàn,如,燕子、燕窝、海燕。
运用：当我兴(xīnɡ)奋地把这个喜讯告诉家人时，妹妹竟高兴(xìnɡ)得一蹦三尺高。
晃?uǎng(晃眼)huàng
辨析：“晃”表示“明亮”“光芒闪耀”“很快地闪过时,读huǎng,如,晃眼、明晃晃;表示“摇动,摆动”时,读huàng,如,晃动。
字歌：“折”花枝被弄折(shé),折(zhē)腾不停歌买卖折(shé)了本,接连受挫折(zhé)。
辨析：“骨”在“骨朵儿、骨碌”中读gū;其他情况一般读gǔ,如,风骨、媚骨、骨瘦如柴、粉身碎骨。
（4）出示本单元词语，多种方式检查认读。
2.祖父的园子
2.祖父的园子
蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚明晃晃樱桃瞎闹锄头承认随意
辨析：“闪烁”和“闪耀”都有“光亮忽明忽暗、若有若无”的意思。区别在于:“闪烁”侧重指光亮摇晃不定，忽明忽暗，明亮程度不太高;“闪耀”侧重指光亮耀眼,明亮程度较高。例句:①晴朗的夜空群星闪烁。②夜幕降临，长安街华灯闪耀。
（5）交流识字方法。
说文解字识记：以“桑”为例来说明。
比较法：如：桑—搡—嗓
巧记：昼：“_”“日”一“尺”。耘：运到最后(云)耗损一半(耒)。
桑：三“又”“木”上坐。晓：早上(日)花儿不浇水(尧)。
2.第二关：汉字书写我能行
（1）学生观察生字的结构特点，并说说需要注意的地方。
（2）教师示范重点生字。
书写：“昼”“桑”上下结构，注意各部分写得紧凑一些。
“晓”左窄右宽，注意左右穿插。不要多点少撇。
“铲”“瓢”右半部分的撇画穿插到了左半部分，注意撇画的占位。
（3）学生练习生字，展示所写成果。
3.第三关：课文朗读我最棒
（1）选择自己喜欢的部分读给大家听，并说说喜欢的原因。
（2）出示课文中的一些重点语句让学生读，重点评价朗读是否正确，流利。
（3）重点句段：
◆《古诗三首》(必背)
四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
参考译文：白天锄地,夜晚搓麻,农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。
稚子弄冰[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
参考译文：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在铜盆中的冰块脱下，用彩线串起，当做银钲，提在手中，轻轻敲打的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
村晚[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归