综合实践：画数学连环画（学习任务单）
【学习目标】
1.能熟练运用学过的数学知识，结合生活实际，创作数学连环画，准确呈现数学信息与问题，
进一步巩固数学知识。
2.经历观察生活、构思故事、绘制画面、交流分享的全过程，掌握创作数学连环画的方法与技
巧，提高创新思维能力和语言表达能力。
3.感受数学的趣味性和实用性，激发学习数学的兴趣，培养积极探索、勇于创新的精神，增强
团队合作意识和审美情趣。
【学习重点】学会从生活中挖掘数学素材，掌握创作数学连环画的方法，包括确定主题、规划
画面、融入数学知识等，能用连环画清晰表达数学故事。
【学习难点】在连环画中巧妙展现数学逻辑关系，创作出富有创意、数学内涵丰富的作品，并
能用清晰、准确的语言阐述创作思路。
【预习要领】
1.自学课本P87-P89.的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新
知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。
2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习笔记：____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
【课中学习单】
一、【知识链接】
1.导语：你喜欢数学连环画吗？说出你看过的连环画的名字？
2.用来表述数学故事的连环画叫数学连环画。
3.导言：这节课我们来学习《画数学连环画》（板书课题）
二、【新知探究】
任务一：认识数学连环画
1.说一说下面连环画中的故事。故事里有哪些数学信息?
2.你在生活中经历过和数学有关的故事吗?讲一讲。
3.想一想，怎样把故事画成数学连环画呢?与同伴说一说。
任务二：画出我的数学故事
1．把你的数学故事画成有趣的数学连环画吧！
（1）故事中有哪些数学信息？
（2）故事有几部分？画成连环画需要分几格？
（3）想一想，你在生活中经历过和数学有关的故事吗？用生活中的经历编一个数学小故事。
（4）把思考的过程在草纸上写一写，画一画。
任务三：数学连环画故事会
1.集体展示作品。
三、【学以致用】
1.你能从这个故事中读到哪些数学信息？说一说。
2.读一读，完成练习。
（1）从文字中，你能得到什么信息？
有（）个小组，每个小组需要（）根跳绳。
（2）从画中，你能得到什么信息？
体育室一共有（）根跳绳。
（3）才才和路路一共跳了多少下？他们谁可以获得“跳绳小达人”勋章？
（4）体育室还剩多少根跳绳？
3.阅读，回答问题。
周末，妈妈带文文到餐厅吃饭，走到路口，遇到了红灯，文文看到红灯上的数从
45,44……变成0后是绿灯，就可以过马路了。到了餐厅，妈妈排队买饭，她的前面有5人，
后面有7人。文文在座位上等的时候观察四周，发现桌子面是圆的，椅子面是长方形的。吃
完饭，妈妈和文文一起到公园玩了一会儿。
如果把上面的数学故事画成连环画，可以分成（）格，写出每格的关键词。
学以致用答案：
1.你能从这个故事中读到哪些数学信息？说一说。
2.读一读，完成练习。
（1）从文字中，你能得到什么信息？
有（2）个小组，每个小组需要（4）根跳绳。
（2）从画中，你能得到什么信息？
体育室一共有（58）根跳绳。
（3）才才和路路一共跳了多少下？他们谁可以获得“跳绳小达人”勋章？
30+63=93（下）30＜50＜63
答：才才和路路一共跳了93下，路路可以获得“跳绳小达人”勋章。
（4）体育室还剩多少根跳绳？
14+14=28（根）58-28=30（根）答：体育室还剩30根跳绳。
3.阅读，回答问题。
周末，妈妈带文文到餐厅吃饭，走到路口，遇到了红灯，文文看到红灯上的数从
45,44……变成0后是绿灯，就可以过马路了。到了餐厅，妈妈排队买饭，她的前面有5人，
后面有7人。文文在座位上等的时候