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文件名称:习作 看图画写一写 教学设计 统编版语文三年下册.pdf
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总页数:4 页
更新时间:2025-05-15
总字数:约2.28千字
文档摘要

习作二:看图画,写一写

一、教材解析

本次习作的要求是“把图面的内容写清楚”

教材第一部分主要是明确习作任务。首先呈现了一大幅图画。春天,阳光明媚,正

是放风筝的好时节。近处,一个小女位手里拿着漂亮的蝴蝶风筝,转头看着旁边的两个

男孩。这两个小男孩,一个高举着风筝准备放手,另一个边放线边往前跑着,嘴里还喊

着什么。远处,一家三口,小朋友把风筝放上了天空,爸爸妈妈在一旁看。再往高处,

天空中五颜六色、各式各样的风筝随风飘荡着。图画中,人物的动作、神态生动活泼,

画面简洁明快,富有生活气息。接下来教材提出了本次习作的任务:写一段话,把这幅画

介绍给大家

教材第二部分对如何观察图画和怎么写进行了指导。写之前,提示了两个观察图画

的要点:先观察图画,看看图画上有哪些人,他们在干什么,大致了解图意;再仔细观察每

个人的动作各是怎样的,在观察的基础上展开想象,想一想他们可能会说些什么。习作

中,提示学生除了把自己看到的写下来,把想到的也要写下来,而且两者都要写清楚

教材第三部分,对写后的修改和交流提出了具体的建议。写完后,一是与同学分享

习作,二是互相评议习作,三是根据同学的意见修改习作。还提示了评价的要点。一是

看是不是把图画的内容介绍清楚了,二是看有没有错别字

【教学目标】

1.能按一定的顺序观察图画,展开想象

2.能把自己看到的、想到的写清楚

3.能与同学分享习作,并能根据同学的意见修改习作

【教学重点】

有序观察图画内容

【教学难点】

合理想象,把画面内容写清楚

【教学过程】

发布任务:

1.清明前后,晴空碧净,鸟语花香,正是放风筝的好时节。你喜欢放风筝吗?说说

你印象最深的场景是什么?

学生回忆过往放风筝场景,交流放风筝方法

2.揭示习作主题

今天我们的习作就与风筝有关,出示插图,揭示课题——看图画,写一写

任务一:明确习作要求

1.出示习作要求,明确学习任务

自主阅读习作要求和习作提示,说说你知道了什么?

(1)介绍图画的内容就是介绍画面,通过你的描述,让没看到图画的人知道画面内

(2)写的时候需要注意什么呢?

任务二:有序观察图画

1.“看图画,写作文”应该如何下笔呢?是的,看图作文,看是写的前提

2.观察图片要有一定的顺序。观察有序,表达才能有序

一:先看整体,了解画面的主要内容和事件

图上天气怎样?在什么地方?都有谁?在干什么?

预设:春天,人们来到草地上放风筝

二:局部观察,注意画面层次和人物活动

我们在观察图画时,要按照一定的方位顺序仔细观察。从地面到天空、由近及远进

行观察

地面:

(1)观察近处:找到主体部分(图片中间位置,画面最突出的)

一起来说说近处有什么人?他们在干什么?他们的动作是怎样的?

(2)观察远处:图片的次要部分

说说远处有什么人?他们在干什么?他们的动作又是怎样的?

(3)观察天空:天空中有哪些风筝?这些风筝是什么形状的?什么颜色的?

三:回归整体,把各部分联系起来,写出感受

观察局部后,要把各部分内容联系起来,说说整幅图画让你感受到什么?你有什么

想法?

任务三:习作方法指导

1.写清楚基本信息

习作首先要写清楚“什么时候”“在什么地方”“有哪些人”“干什么”这些基本

信息

2.按一定的顺序写

观察图片时按一定的顺序去看,写作也要按一定的顺序来写。整篇文章可以按“整

体——局部——整体”的顺序来写,由远及近、从地面到天空的顺序来写

3.注意写出细节。(抓人物神情、动作)

近处的这三个人物比较重要,仔细观察这三个人的表情、动画,我们在写的时候要

把他们的动作写具体,谁来说说这两个小男孩的动作有哪些?

两个小朋友找了一块风大得地方,小艺拿着线站在前面,随时准备起跑,用手

托举着风筝,然后使劲的将风筝抛向空中,大喊一声:“跑。”

4.展开想象丰富情节。(心情、语言、心理)

(1)在写图画内容时,可以联系自己放风筝的体验,展开想象。请同学们从近处这

两个男孩的动作入手,猜想人物之前、之后语言、动作

学生交流

(2)想象其他人物

①小女孩是什么表情,她会说什么?

②远处的一家三口有哪