28*海的女儿
［教学目标］
1.认识6个生字。
2.能用较快的速度默读课文，并说出文中的奇妙之处。
3.能结合课文，体会小人鱼美丽、善良和勇敢的形象。
［教学重难点］
能用较快的速度默读课文，并说出文中的奇妙之处。体会小人鱼美丽、善良和勇敢
的形象。
［教学课时］
1课时
［教学过程］
一、导入新课，激发兴
1.同学们，在本单元我们已经学习了《宝葫芦的秘密》（节选）、《巨人的花园》
两篇童话。在童话故事里，花草虫鱼会说话，它们像人一样有生命、有感情。今天我们
再来学习一篇童话，这篇童话的主人公是一个美丽的海公主。
（课件出示海公主铜像图片）在丹麦的首都哥本哈根港口长堤公园的一块岩石上，
有一座铜像。这座铜像雕刻的是一个坐在石头上的女孩，若有所思的看着大海，她没有
腿，下半身是一条鱼尾。你们猜到她是谁了吗？对，她就是安徒生的童话《海的女儿》
中的主人公——小人鱼。如今，这座小人鱼雕像可以说是丹麦的象征和国宝，丹麦人民
就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬的。说起安徒生，同学们肯定非常熟悉。谁来给
大家简单介绍一下安徒生？
2.作者简介。
3.《海的女儿》这篇童话故事，相信同学们并不陌生，谁能来简单的讲一讲这个故
事？
预设：在大海深处，有个鱼儿的王国。海王有6个美丽的女儿，尤其是小女儿比姐
姐们还要美丽，她善良纯洁，有着美妙动听的声音。当美人鱼满15岁时，就可以游到
水面上观察外面的世界。小人鱼终于等到了她的十五岁生日，她游到海面上，恰好碰到
了乘船的王子不幸遭到暴风雨的袭击落入海中。她奋不顾身的救起了王子，同时也爱上
了王子。
为了得到王子的爱，小美人鱼找到了海底的巫婆，不惜付出惨重代价——失去美妙
的声音、每走一步都像是踩在刀剑上面那样痛。终于将尾巴变成了两条腿，变成了一个
真正的人类。然而，英俊的王子却不知道小人鱼对他的爱，他爱上了一位美丽的公主。
最后，小人鱼姑娘因为不忍心杀死王子，在王子结婚的早上化成了海上的泡沫。
这位同学讲得非常精彩！这节课我们就来读一读这个故事的开头部分。
二、阅读课文，整体感知
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（1）课件出示词语，学生齐读。教师指导，矢车菊的“矢”读音是第三声。
（2）识字方法：
①“矢”字很容易和“失去”的“失”字混淆。
点拨：当“人”出头时，就是“失”，读作第一声，当“人”不出头时，就是
“矢”，读作第三声。
②形声字识记：“鲸”“昵”。由表示意义的形旁和表示读音的声旁组成的字就是
形声字。例如“鲸”字，左半部分是它的形旁，表示它是与鱼类有关；右半部分是声旁，
说明这个字读作“jīng”。
2.想想课文主要写了哪些内容。
3.学生汇报课文大意。
预设：本文向我们介绍了海底的基本情况，重点描写了海王最小的海公主，她最大
的乐趣就是听关于人类世界的故事，最想做的也是浮出海面去感受外面的世界。
三、自主探究，感受奇妙
1.童话故事来自于作者的奇思妙想，那么海底世界在安徒生的笔下又有哪些神奇之
处呢？请同学们用较快的速度默读课文，找出描写海底景色的段落，并画出你觉得奇妙
的地方，批注你的阅读感受。
2.学生交流汇报。
（1）在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的
玻璃。同时它又是那么深，深得任何铁锚都达不到底。这一句的描写非常美丽，运用排
比、比喻的修辞，写出了大海的蓝、清、深的特点，在这样的环境里生活的小人鱼们该
是多么美丽呀！
（2）那儿生长着最奇异的树木和其他植物。它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水
轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像活的一样。鱼儿们在这些枝叶中间游来游去，
像是天空中的飞鸟。海底的植物美丽而富有灵性。
（3）海底的宫殿，墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋顶
上铺着黑色的蚌壳，每个蚌壳里都含有亮晶晶的珍珠。珊瑚砌的墙、琥珀做的窗、蚌壳
铺屋顶、珍珠亮晶晶，海王的宫殿真是奇幻又华贵啊！
3.真是太奇妙了！如果让你住在这么美的海底宫殿，你有什么感觉呢？
预设：如果我住在这样美的宫殿里，我会很幸福，很满足。
小人鱼生活得无忧无虑、自由自在，生活多完美啊！有同学发表不同的看法吗？
预设：我觉得小人鱼在海底的生活并不快乐。
四