孝敬老人
教学提示：本课为字词句识字，由词、词组、句子三部分构成。识字和结合生活实际了解词语的意思是本课的重点，能照田字格里的范字写正确、写端正是本课的难点。
一、师生谈话说亲情
介绍自己的家庭成员，同时引出要学习的三个生字父、母、叔。
1.读准字音。（借助音节读、同桌互读、比赛读等多种方式读准词语读音）
父亲、母亲、叔叔、婶婶、舅舅、舅妈
2.读中明白词语意思。
他们谁和谁又是一家人呢？
父亲母亲叔叔婶婶舅舅舅妈
3.自主识记生字。
父母叔
二、师生谈话赞亲情
师：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹他们怎样呢？
1.读好词组。
勤学好问的大哥哥能歌善舞的大姐姐
活泼好动的小弟弟天真可爱的小妹妹
2.读中悟词义
（1） 师生对读或男女生对读
勤学好问的大哥哥能歌善舞的大姐姐
活泼好动的小弟弟天真可爱的小妹妹
（2） 变序训练，口头填空。
（）的大哥哥（）的大姐姐
（）的小弟弟（）的小妹妹
通过多种形式的训练，使学生在具体的语言环境中，不但理解词语而且丰富学生词语的积累。
3.拓展运用练表达。
（）的父亲（）的叔叔（）的舅舅（）的母亲（）的婶婶（）的舅妈
在丰富学生词语积累的同时，再现生字巩固生字。
三、看图说话感受亲情
师：书上有一幅图，图上画的是谁？他们在做什么？会说些什么？
（1）学生观察插图，进行口语交流。在学生交流的同时相机出示课文的最后一句话，引出要学习的生字。
孙爷孝敬
（2）自主识记字形。
按部分记、根据字形创编儿歌。
一个人老了，走路时很吃力，扶着一个小孩的肩膀。（孝）
献一束鲜花，说一句祝福的话，做一件好事，孝敬的孩子人人夸。（敬）
小孩子。（孙）
（3）结合实际，理解孝敬。
师：结合生活实际说一说：
你为自己的爷爷奶奶做过什么让他们高兴、快乐的事呢？
师小结：你们都是爷爷奶奶的好孙子、好孙女，懂得孝敬老人。相机指导读好“我是爷爷的好孙女，我懂得孝敬老人。”