2012—2013学年第二学期家长会发言稿
各位家长朋友：
先说说3年级数学的特点吧。3年级的数学学习已不同于1、2
年级了，抽象的知识增多了，应用题的难度加大，这方面对学生意志
力的要求更高。所以有些孩子刚开始学习起来一时难于适应，再加上
如果没有养成好的学习习惯，学习的努力程度不够，这样也就很容易
出现学习困难和成绩下滑的现象，家长要有心理准备，不能全责怪孩
子。
对于3年级的数学教学来说，我觉得应以激发学习兴趣、培养良
好习惯和教会学习方法为主。3年级的孩子正处于由形象思维向逻辑
思维过度的关键时期，也是性格形成和习惯培养的重要阶段。他们大
都活泼好动，自制力不强，情感还比较脆弱，思维不够严密。课堂
40分钟，若能集中精力学习15分钟就已经很不错了，如果这15分
钟能够积极思考，专心地学，是完全能学好的。因为数学知识必须通
过不断练习运用才能牢牢掌握。在上完新课后，我一般要让他们练习
做3到4遍相关内容的题。所以练习量是比较大的。数学作业除了有
数学书上的题、学校定的一本练习册，家长委员会定一套试卷以外，
还有大练习册。我们平常练习题的难度是绝对高于教材要求的难度
的。
在平常的教学中，我是比较重视学生学习习惯的培养的。比如：
正确的书写姿势和书写工整的习惯，课前预习和课后复习的习惯，专
心听讲的习惯，认真做作业并按时完成的习惯，独立思考的习惯，作
业后仔细检查的习惯，及时改正错题的习惯等等。一个良好习惯的养
成是需要长期培养的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要坚持
下去，因为一个好习惯会让孩子受益终生。
在课后辅导方面，我觉得还是下了不少功夫。经常利用早中晚的
课余时间，我和林老师都对学生进行了辅导，主要是针对上课没学好，
作业不会做和作业没完成的学生。大多数同学能当天掌握当天所学的
知识，但由于有的学生记忆力较差，当天掌握了，第二天又忘记了，
又得再辅导。
这段时间我觉得孩子们都非常努力，不懂就问，学习成绩也有了
明显的进步。
一、学好数学的七个习惯。
1、专心听讲的习惯。大家思考一下，为什么在家里觉得自己的
孩子挺聪明，而学习成绩则平平？为什么差不多的智力同样的老师同
样的上课，学习悬殊会这么大？听课，是一个孩子最基本的获取知识
的能力！专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。
2、善于求异和质疑问难的习惯。爱因斯坦说过：“提出一个问题
比解决一个问题更重要”。所以要求家长们一定要求孩子注意题目中
“你还能提出什么问题？”这类题目。因此注意培养发现问题和提出
问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，
发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习
惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。
3、培养学生认真阅读课题的习惯。让孩子自学看书，不是放手随便
看而是在我们启发引导下；激发学生的看书兴趣，教给学生看书的方
法，养成学生看书的习惯，培养学生自学能力。小学教育网
三年级有学生26名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为
习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成
作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助，互相学习，
互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课
题，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意
学生学习习惯的培养等。
二、取得的成绩和经验：
1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。
3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析
及推理的能力。
4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、存在的不足之处：
1、一部分学生（允瑞珍，俞斌，刘磊等）对学习的目的不够明确，
方法不对，主要表现在：上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；加
上学生家庭的不配合，造成了学习差。还有一部分是（苏春梅，宋瑾，），
反映问题慢，基础太差。
2、在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本
内容，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新能力和实践能力的培
养。
3、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后
生不能作到当堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。
4、教师的教育思想有