小学语文教学中的问题解决能力研究论文
摘要：本文针对小学语文教学中学生问题解决能力的培养，分析了当前小学语文教学中存在的问题，并结合实际教学案例，提出了相应的解决策略。文章旨在为教师提供实用的教学方法，以促进学生在语文学习过程中问题解决能力的提升。
关键词：小学语文教学；问题解决能力；教学策略
一、背景分析
（一）小学语文教学中存在的问题
1.教学方法过于单一
在小学语文教学中，部分教师仍然采用“注入式”教学法，即以教师为主导，学生被动接受知识。这种教学方法忽视了学生的主体地位，使得学生在学习过程中缺乏主动思考和解决问题的能力。长此以往，学生将逐渐失去对语文学习的兴趣，问题解决能力也难以得到提升。
2.学生缺乏实际操作机会
在小学语文教学中，部分教师过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际操作。学生在课堂上很少有机会进行实际操作，如阅读、写作、口语表达等，这使得学生在面对实际问题时，往往缺乏解决问题的方法和技巧。
3.教师评价体系不合理
当前，小学语文教学中教师的评价体系过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生在学习过程中的表现。这种评价方式容易导致学生为了追求高分而忽视问题解决能力的培养，从而影响学生综合素质的提升。
（二）小学语文教学中问题解决能力的培养策略
1.创设情境，激发学生兴趣
在小学语文教学中，教师应注重创设情境，激发学生的学习兴趣。通过生动有趣的故事、案例等，引导学生主动参与课堂，积极思考问题。例如，在讲解《小石潭记》时，教师可以借助多媒体手段，为学生展示小石潭的美景，让学生在欣赏美景的同时，理解文章的内涵。
2.引导学生主动探究，培养问题解决能力
在小学语文教学中，教师应引导学生主动探究，培养学生的问题解决能力。教师可以设置一些具有挑战性的问题，让学生在课堂上进行讨论、分析，从而找到解决问题的方法。例如，在讲解《狼和小羊》时，教师可以提问：“狼为什么一定要吃小羊？”引导学生从故事情节中寻找答案。
3.注重学生实际操作，提高问题解决能力
在小学语文教学中，教师应注重学生的实际操作，提高学生的问题解决能力。教师可以安排一些实践活动，如写作、口语表达等，让学生在实践中锻炼自己的能力。例如，在讲解《草原》时，教师可以让学生模拟草原上的生活，通过角色扮演，培养学生的问题解决能力。
4.完善评价体系，促进学生全面发展
在小学语文教学中，教师应完善评价体系，关注学生的全面发展。评价体系应注重学生的综合素质，包括知识、能力、情感态度等方面。通过多元化的评价方式，激发学生的学习积极性，促进学生问题解决能力的提升。
二、现实困境
（一）教师专业素养不足
1.教学理念落后
在小学语文教学中，部分教师仍然固守传统的教学理念，未能跟上教育改革的发展步伐。他们往往重视知识的灌输，忽视学生能力的培养，导致学生在问题解决方面的能力提升受限。
2.教学方法单一
由于教师专业素养不足，他们在教学方法上往往缺乏创新。单一的教学方法使得学生在课堂上缺乏参与感和兴趣，不利于学生主动探索问题，进而影响问题解决能力的培养。
3.教学评价不当
部分教师评价学生的标准过于单一，往往以考试成绩为主要依据，忽视了学生在学习过程中的表现。这种评价方式容易导致学生忽视问题解决能力的培养，从而影响学生的全面发展。
（二）课程设置与教学资源不足
1.课程设置不合理
在小学语文教学中，课程设置往往注重知识传授，而忽略了学生问题解决能力的培养。课程内容过于侧重文学性和知识性，缺乏实际操作和应用，不利于学生能力的提升。
2.教学资源有限
由于教育资源分配不均，部分学校的教学资源相对有限。教师很难为学生提供丰富的教学资源，如多媒体设备、图书资料等，这限制了学生问题解决能力的培养。
3.教学环境不理想
一些学校的教学环境不佳，如班级人数过多、教学设施不足等，这些都影响了教师的教学效果和学生的学习体验，进而影响了学生问题解决能力的培养。
（三）家庭与社会的负面影响
1.家庭教育缺失
在家庭教育中，部分家长过于注重孩子的学习成绩，忽视了对孩子问题解决能力的培养。家长往往过度依赖学校教育，未能发挥家庭教育应有的作用。
2.社会环境复杂
当前社会环境复杂，一些不良信息通过网络、媒体等途径传播，对学生的健康成长产生负面影响。这些不良信息可能会干扰学生正常的学习生活，影响学生问题解决能力的培养。
3.应试教育压力
在我国应试教育的大背景下，学生面临着巨大的学业压力。为了应对考试，学生往往将主要精力放在知识的记忆和复习上，而忽视了问题解决能力的培养。这种压力使得学生在面对实际问题时，往往缺乏应对策略。
三、困境突围的路径
（一）提升教师专业素养
1.更新教学理念
教师应积极更新教学理念，从传统的知识传授者转变为学生能力培养的引导者。通过参与教育培训和学术交流，教师可