提灯引路破茧成蝶的四年级育梦成光

教育的本质是一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们本是路上的甲乙丙丁，因为孩子，我们聚在这里，共同探讨孩子成长问题。我们相信合作的力量，让希望的花朵在这里绽放。欢迎各位家长的到来

目录CONTANTS阔步新征程|认识四年级壹贰叁肆昂首向未来|养成好习惯知不足而奋进|我们的班级望山远而力行|家校共育

阔步新征程|认识四年级第一章

学习不够自觉现阶段孩子情况关于教育孩子，来自家长们的苦恼：为什么我的孩子经常......拖拉天天惹事逻辑思维不够强心思不在学习上自律性不高亲子关系不好说话不听内向不自信

认识四年级四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。

认识四年级四年级是培养孩子学习能力、情绪控制力的关键期，同时也是培养学生良好学习习惯的最后时期。好的学习习惯很大程度上影响着孩子的学习成绩，因而希望我们家长和老师共同配合帮助我们的孩子顺利度过这一关键时期。

认识四年级学习方法说到学习，在座的家长都深有体会，现在的孩子越来越不好辅导了，现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量也相对多了，孩子的学习方法也有所改变，学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习，但我们的孩子大多数都属于一种被动学习，甚至逃避学习，最明显的就是表现在作业上。

认识四年级一些孩子思想松懈，对自己放松要求低年级孩子刚入学时，想给其他人留下好印象，学习努力。高年级面临升学压力，也不敢轻易放松，唯独三四年级的学生，既熟悉了学校环境又不面临升学压力，些孩子就得过且过，在不知不觉中落到其他同学后面。孩子思维是的变化1一3年级主要是机械记忆，而从4年级开始抽象思维发展，这也是孩子们产生分化的开始。

认识四年级孩子行为的独立性增强在低年级，老师、家长是孩子们心目中的权威，孩子们会无条件依赖信任我们,但随着孩子独立意识的增强，再加上部分孩子任性，时间观念不强，在交友过程中不能很好地辨别是非，我们之前可爱乖巧的孩子就会变得固执、无理取闹、甚至产生反抗行为。。学习内容趋于复杂化部分孩子1一3年级成绩不错，主要是以机械记忆为主取得了好成绩，而从四年级开始，学习内容已从简单的机械记忆向复杂的逻辑思维开始转变，认真看书、写作业并不能等于孩子在学习上动了脑筋，而在学习上缺乏思辨的孩子，成绩也会每况愈下。

知不足而奋进|我们的班级第二章

班级基本介绍学习情况大部分孩子能认识到已经是四年级了，长大了，能遵守纪律，积极主动地投入学习。一部分同学在完成学校作业的基础上能力所能及的为自己提优拓展。

班级基本介绍学习情况有时候难以静下心来，有些马大哈，不够细心，很多不静心错误是由于审题不清而导致的。优势学习自觉性较差，易分心，也容易受干扰。玩耍不自觉时的投入程度要比学习时大，有些心浮气躁。

班级基本介绍心理分析这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是怕“丢面子”。纪律现状班里很多同学自我约束能力较强，自觉遵守各项纪律。学习现状家庭作业不够重视，通过书写质量就可以看出来。卫生现状部分同学有不好的卫生习惯。学生个人卫生方面，希望各位家长理解配合。行为规范部分同学在教室讲脏话，家长在家要注意语言教育。部分学生爱给同学起外号。

班级基本介绍夸夸咱们班的孩子想象力丰富细心、贴心知错就改团结包容有责任心

望山远而力行|家校共育第三章

家校共育把孩子当作“大孩子”，理解和尊重孩子的想法。·到了四年级，孩子的自我意识开始形成，对事物有了自己的观点和看法，他们强烈需要老师和父母的的尊重，需要成人把他们当作大孩子。·其实，当孩子得到真正的到理解和尊重之后，他的叛逆情绪都会消失。所以，到了四年级，要把孩子当成大孩子看待了，平时多沟通，多听听孩子的想法，遇到事情要跟孩子多讲道理，以理服人!

1.积极暗示其实每一个孩子都是这样，家长说他聪明，他就聪明;家长说他笨，他真的会变笨，这就是心理学上所讲的“暗示”作用。要帮助孩子树立学习的自信心家校共育2.不要消极暗示比如，有的家长经常说:“我家孩子随我，语文还不错，就是数学不好”“我家孩子成绩还行，就是记忆力不好

家校共育四年级是强化好习惯的时机纠正孩子的坏习惯，需要家长的权威和毅力，在跟孩子协商的基础上，给孩子制定出一些“纪律”和“规则”。面对孩子的耍赖、软磨硬泡等，父母一定要拿出足够的毅力。要格外注意培养孩子的良好习惯

家校共育物质奖励过多，会让孩子有个错觉，误以为