【一下】【语文】【永远相信孩子可以更好】期末家长会-发言稿
前言：
孩子们如同一张张白纸，他们的未来充满了无限的可能。我们相信，每一个孩子都有自己独特的天赋和潜能，只要给予他们足够的关爱、鼓励和支持，他们就一定能够不断超越自我，实现自己的价值。
在今天的家长会上，我们将共同探讨如何更好地激发孩子们的潜能，帮助他们在学习和生活中不断进步。
孩子们的成长离不开家长和学校的共同努力。让我们永远相信孩子可以更好，给予他们更多的鼓励和支持，让他们在成长的道路上更加自信、坚强和勇敢。
目录：
01成长印记：孩子的表现与收获
02成绩风采：期末成绩分析
03学习变化：一升二语文对比
04成长的力量：永远相信孩子可以更好
05暑假建议：假期生活及安全指南
一、成长印记：孩子的表现与收获
本学期的班级情况
本学期我们班级是一个有着45名同学的温暖大家庭，其中女同学23名，男同学22名。
本学期班级干部是按照轮流实行制度，几乎每一位同学都担任过班长、学习委员、体育委员、卫生委员、纪律委员和小组长等职位，每一位同学都做的很好。
孩子的表现—点滴进步
01作业有进步：大部分学生能按时完成,并且在正确率、书写速度方面也进步了。
02听课习惯和课堂纪律明显有了改观。
03卫生观念强了，动手劳动的能力也增强了。
04集体观念强了：同学之间能做到团结互助，已经有了为集体着想的意识。
05更加讲文明懂礼貌：比如借阅书籍时能够排队礼让。
光荣榜：特别祝贺以下同学
学习之星：×××、×××...
阅读之星：×××、×××...
孩子的表现—点滴问题
学习：
01忽视预习作业，课上跟不上。
02注意力不集中，经常分神、讲话、搞小动作，玩学具、橡皮。
03字词把握需加强。
04阅读量不足，生活面较为单薄。
书包整理：
01漏带书本、作业、学习用具等现象。
02上完课后把书本堆到抽屉里。学习用具乱丢乱放。
行为习惯：
01课间存在不文明行为，说脏话，
02追跑打闹，对安全造成威胁。
03做错事缺乏承认错误的勇气，推卸责任。
对于低年段学生来说，家长会特别关注孩子们之间的交往问题。这个年龄段的孩子总是会和周围的小伙伴磕磕碰碰，发生“小矛盾”。父母知道后，会询问孩子矛盾的原因，想要帮助解决孩子们的小矛盾。孩子们开始会按照自己的想法传递事实，有时会断章取义，有时也会只说部分事实。有些孩子在表述在校情况时，可能会出现用词不当的行为：比如，有小孩碰了他一下，他会描述为“打”，一些无意的行为，会被当成有意，但是往往相信孩子的一面之辞，可能会变成“误会”。
发生矛盾时，如何解决？
1、第一时间将前因后果告知老师。
2、沟通化解，放宽心态，理智对待。
3、培养孩子面对困难和解决困难的能力。
（孩子们终究是要成长的。而且孩子的世界真的很单纯，大部分都不会记仇，上一秒打闹，下一秒又和好了，我们尽量尝试着让孩子自己去解决他们之间的事。）
4、孩子需要时间学会融入集体。
5、可以理智正确地看待孩子之间的矛盾。
（大家能在茫茫人海中相遇，且成为同学就是一种缘分，孩子们将来还要做好几年的同学，希望大家都能珍惜这份纯真可贵的友谊。)
安全无小事，老师每天都会在学校强调安全问题，也请家长在家里多提醒孩子，帮助孩子树立安全意识。
班级目标
好习惯：希望大部分孩子能够做到自主独立的学习和处理问题。并且能够处理好自己的情绪。
好成绩：希望大部分孩子能够有扎实的成绩，尤其是在下学期，重点抓孩子们的书写和阅读能力。
好孩子：希望每个孩子德智体美劳全面发展。
我们的教育理念
懂学生：接纳他们的差异性，并深究他们行为背后的原因。通过针对性的方法，让学生能够看到自己的进步，从而增强自信。
爱学生：让他们感受到我们的亲近，从而愿意与我们分享他们的想法和困扰。通过有效的沟通，我们可以更好地引导他们健康成长。
赏识学生：看到他们的优点和努力，与他们共同努力，助力他们全方位发展。
二、成绩风采：期末成绩分析
一年级下学期末语文成绩分析
总成绩（100分）=期末卷面测试（70%）+过程性评价（10%）+学科综合展示评价（20%）
过程性评价（10分）：课堂表现、课外学习、作业评价（纸质作业+晓黑板打卡）、兴趣特长评价、成长记录、小组合作学习
过程性评价侧重关注学生学习的过程，关注学生在平时学习中所表现出来的学习态度、学习习惯，并且要对学生参与的积极性、努力的程度和交流的能力以及合作精神进行评价，重点体现学生在学习过程中的可持续发展的探究能力、实践与综合运用能力。
学科综合展示评价（20分）：
01声情并茂(朗读)、02过目不忘（背诵）、03百词之星（写字表、词语表）、
04我行我秀（口语）、05小书法家（书法质量）、06识字大王（识字表）
评价结果的呈现
期末卷面测试、过程性评价和学科综合展示评价三个方面的评价分