【三下】【语文】【反思共成长合力再起航】期末质量分析-发言稿
前言：
本次试卷既考查了学生对汉语拼音、字、词、句、课文及古诗文的积累、理解、运用的状况，又检测了学生阅读的潜力，贴合年段要求。充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。
透过检测，不仅仅考查了学生的掌握的状况，更主要的是导向了以后的教学。本次三年级语文考试卷的命题资料还分为以下“五大块”：第一部分是基础知识；第二部分是知识回顾；第三部分是应用文；第四部分是课内外阅读；第五部分是作文。
目录：
01考试成绩分析
02期末试卷分析
03存在问题分析
04今后教学建议
考试成绩分析
全级七个班及格率平均线为93.69%；优秀率平均线为39.94%；全级人均分为79.48分，部分班级成绩与年级平均线有一定差距。
期末试卷分析
（1）基础知识答题分析
第一题：看拼音写词语（8分），难易度为简单。这题是考察学生对本学期拼音和词语的掌握状况，内容全部选自课后词语表。除了极少数的同学出现失误以外，大部分的同学完成状况是较好的。其中出现的主要失误是“聚”下半部分书写不规范、形状的“状”写成了“壮”。
第二题：选择正确的读音（8分），难易度为简单。选自课内蓝色多音字。这题完成得比较好。
第三题：形近字组词（8分），难易度为简单。考察学生的观察、识记生字的方法，有少数孩子仍然对“密和蜜”、“厉和历”这两组词有混淆。
第四题：补充成语并选词（10分），难易度为简单。全部选自课本日积月累中的四字成语和八字成语。部分同学填写中对“虚和虎”有混淆。
六题：主要考查本学期语文园地中的词句段运用（12分），难易度为较难。分别选择了转述句、添加提示语、添加拟声词、围绕一句话写一段话、用对调号修改句子。大多数孩子把添加提示语和拟声词做的很好，但对围绕中心句写一段话内容空洞，表达不具体；还有部分孩子修改符号运用不规范，甚至对调号使用颠倒。
（2）知识回顾答题分析
共四小题（11分），难易度为简单。全部选自课内古诗词、名言、经典段落的填写。大多数同学背诵内容准确，但书写潦草，错别字频率高，如“初”少了一点，“彤”多了一点。
（3）应用文答题分析
应用文内容为寻物启事（3分），难易度为较难。要求假设自己是图书馆管理处的的小志愿者，根据小雨的求助信内容，用第三人称写一则寻物启事。大多数学生内容表达清楚，署名和日期格式较规范，但因为没有仔细审题，考前对类似的样例训练太少，导致用错人称，失分率较高。
（4）阅读答题分析
课内阅读题：选自民间故事《漏》中的老虎和贼在山坡下的狼狈情境，共四小题（8分），难易度为简单。主要考查了用多种方法理解词语、抓关键词体会人物心理以及对人物行为的分析。这题因为选自精读课文，孩子们完成得比较好，只有少数孩子把最后一小题表达的不够具体完整。
课外阅读题：《“雷公”的秘密》，属于本学期第七单元奇妙的世界这一主题的类文阅读，是一篇说明文，共五个小题（12分），难易度为较难。根据实用性阅读与交流任务群的特点，分别考查了获取信息、找关键句、围绕一句话写清一段话以及大胆客观表达自己的判断与想法。大多数孩子对围绕一句话写清一段话的理解和自己对收集雷电的理由表达欠具体和准确。
（5）作文答题分析
作文题（20分），难易度为较难。本次作文要求选择感兴趣的蔬菜，大胆想象，创编一个童话故事。创编童话故事对三年级孩子来说本来很轻松简单，三年级上册和下册都充分学习了童话等故事类，并且进行了多篇幅多类型的想象类习作，学生的想象和表达能力有一定的基础。但多半以动植物为主角，极少训练蔬菜类，学生求异思维较弱，多数孩子没有打开思路，情节创设不够大胆、夸张、奇特，想象空间狭隘，启发性不强，还有少数孩子作文背题或字数没有达到300字以上。
存在问题分析
1.学生的学习习惯和学习态度还有待加强。
部分卷面书写比较马虎，尤其作文书写比较潦草；还有个别孩子考试态度不端正，有空题现象；大多数孩子在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能解决问题，但学生经常大意。
如：第三大题要求用第三人称写寻物启事，但大多数孩子没有认真读题，因自己的惯性思维直接写成了第一人称。
再如本次习作要求写一种感兴趣的蔬菜，有些孩子读题太粗略，提笔任意写了一则天马行空的想象作文，结果离题万里，失分严重。这些学生最需要的是学会潜心读书，静心思考。
2.基础知识积累与运用的教学方法有待改进。
01备课过程中“研究学生”不够，教学的重难点把握不够准或教学中落实不得力，特别对每单元的语文要素及词句段运用方法迁移指导不扎实；
02教学过程中存在重听说、朗读，轻书写、运用的趋势；
03学生对汉字的音形义