【三下】【数学】【做孩子的成长合伙人】（北师大版版）期末家长会-发言稿
前言：
今天，我们将一起探讨孩子们的学习现状，分析期末成绩，共同面对三升四的数学变化。我们还将一起制定暑假学习计划，确保孩子们在假期中也能持续进步。同时，我们也不会忽视暑假安全问题，因为孩子的安全健康是我们最关心的问题。确保孩子们在假期中也能持续进步。同时，我们也不会忽视暑假安全问题，因为孩子的安全健康是我们最关心的问题。
让我们携手成为孩子们成长的合伙人，为他们的未来添砖加瓦。期待与您共同探讨、共同学习、共同进步！
目录：
1数学学习现状
2三升四变化
3家校心连心
4暑假共规划
5安全不放假
一、数学学习现状
孩子们的三年级
三年级练习变化：基础题减少，变式题增多。
三年级练习变化：题目越来越灵活，拓展思维所占比例大。对学生要求更高。
数学学习情况
数学学科核心素养：“三会”
会用数学的眼光观察世界
会用数学的思维分析世界
会用数学的语言表达世界
孩子们的数学学习情况
上课：注意力不集中，小动作多
作业：1、漏做、少做、不做。
2、忘记带作业。
3、作业速度慢。
4、做题应付任务。
5、答题不规范，经常漏写单位和答不完整。
6、做题不够认真，计算容易出错。
7、不及时订正
如何学好数学？
听：静静地听、听老师、听同学
说：大胆地说、说思路、说想法
做：认真地做、做标记、做练习
改：及时地改、改错题
孩子们的数学学习情况——说
1、打卡的内容是上课反复强调的，本节课的重难点。
2、如果不会，可以问老师，也可以参考其他小朋友的打卡视频。
3、不仅帮助孩子们掌握了知识，还锻炼孩子们的数学表达能力。孩子自己当小老师又增强了自信心。
孩子们的数学学习情况——作业情况
作业对比：例举2为学生的作业进行对比展示
孩子们的数学学习情况——做
计算：
着重训练:口算、竖式、脱式计算、混合计算、单位换算
简单的，不该错的，还是错了！——计算不熟练、态度不认真
根据学习进度着重训练：
万以内的加法和减法
多位数乘一位数
分数的简单计算
解决问题：数学题不仅仅是计算，还会出现填空、选择、解决问题。
解决问题，重在审题——指读题目，圈出关键字词，确保读懂题意再解答。
孩子们的数学学习情况——改
订正情况：
1、完全不订正。
2、订正但不完整。
3、订正清晰完整。
孩子们的数学学习情况——作业如何降低错误率
教给学生做题方法：
对于低年级的孩子，解决问题需要：一读（指读）；二圈（圈出重点字词）；三解答（写出解题步骤）。
鼓励孩子遇到难题不要立刻放弃，低年级利用数形结合的方法，画图是我们的好朋友，尽可能尝试，能解答到哪一步就解答到哪一步。
教会孩子检查，检查要3次：一检查是否漏题；二检查是否符合题意（符号、算式、数字是否正确）；三检查计算是否正确（可利用多种计算方法再次计算）。
孩子们的数学学习情况——期末考试
语文成绩分数段情况：据实说明
数学成绩分数段情况：据实说明
填空题：10个小题，题量合适涉及知识面较广。
暴露的问题：学生缺乏生活常识，如：新闻联播30分。
选择题：8个小题，题量及难度都较大。
暴露的问题：日常练习中选择题偏少，很多选择题小技巧孩子们没有掌握。
计算题：2个小题，6道竖式3道递等式，题量难度合适。
暴露的问题：计算基础不够扎实，部分孩子认为自己会做而不检查。
解决问题：7个小题，包含作图题及解决实际问题。
暴露的问题：解决问题立足于课本，对孩子的逻辑运算能力及分析问题的能力都提出了更高的要求。
如何看待期末考试
如何看待成绩？
1.给予孩子适当的期望值，在原有基础上适当拔高，不操之过急，而是努力跳一跳能够跳到。
2.关注收获关注成绩，关注未来措施纠结当下。
学生的考试成绩只是学习情况的一个方面的反映。
学习是一场中长跑的比赛，今天的成绩只是赛跑途中的一个镜头，并不是最后的结果。
成绩带来的思考
考试习惯差：小部分孩子考试过程中，做题粗心、漏题、书写潦草，没有检查，抱着做完就完事的心态。
基础知识不牢：语文数学基础题出错多，是85分以下的孩子存在的主要问题，知识掌握得不牢固。
考试重视不足：部分孩子抱着考完就完事的心态，导致没有做好准备，还有一些孩子过于紧张，影响正常水平发挥。
二、三升四变化
认识三升四孩子的变化
学习能力变化：1-3年级所学的知识比较单一，动脑的题目少，但从四年级开始，学习逐渐复杂，需要调动孩子脑、眼、耳、口等综合器官。
纪律分化：小学1-3年级大多数孩子比较听话，但四年级以后，一部分孩子原来很守纪律的孩子开始_上课捣乱、沉迷网络等等。
青春期要来了：孩子开始懂得察言观色，会选择性地与人交流，隐藏心事，自尊心也变强，怕“丢面子”。家长要注意把握尺度。
学习内容变化：四年级起，孩子学习内容更