教科版（2024）科学一年级上册第二单元《3.游戏中的观察》教学设计
项目
内容
教材分析
《游戏中的观察》是教科版科学一年级上册第二单元《我们自己》中的一课。本单元聚焦于学生对自身的认识与探索，而本课旨在通过丰富多样的游戏活动，引导学生在轻松愉快的氛围中，亲身体验并掌握观察的方法与技巧，深刻理解观察在科学探究中的重要地位。教材精心设计的游戏，紧密贴合一年级学生的认知水平与兴趣特点，从简单的感官观察入手，逐步引导学生学会细致、全面地观察事物，为后续的科学学习奠定坚实基础。
学情分析
一年级学生正处于对世界充满好奇、探索欲望极为强烈的阶段，游戏对他们具有极大的吸引力。然而，这个年龄段的学生在观察事物时，往往较为随意，缺乏明确的目的与系统的方法，注意力集中时间较短。因此，在教学过程中，需充分利用游戏的趣味性，吸引学生的注意力，引导他们逐步学会有目的、有方法地进行观察。
课标目标
1.科学观念：学生能够清晰认识到观察是获取信息、了解世界的重要途径，初步形成对周围事物进行观察的意识，理解观察在科学探究中的基础性作用。
2.科学思维：通过游戏活动，培养学生细致观察、发现问题、提出问题的能力，尝试运用简单的逻辑思维对观察到的现象进行分析与归纳。
3.探究实践：学会运用多种感官（如视觉、听觉、触觉、嗅觉等）进行观察，掌握基本的观察方法，如对比观察、顺序观察等，并能将观察结果用简单的图画、文字或语言准确表达出来。
4.态度责任：激发学生对观察活动的浓厚兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度，以及积极参与、乐于合作的团队精神。
教学重难点
1.教学重点：指导学生熟练掌握运用多种感官进行观察的方法，如在观察物体时，能综合运用看、听、摸、闻等方式获取信息；学会在游戏中准确观察事物的特征、变化，并能用清晰、简洁的语言描述观察结果。
2.教学难点：引导学生克服观察时的随意性，培养其细致观察的习惯，能够敏锐发现事物的细微差别与变化；帮助学生学会在观察过程中进行思考，尝试对观察到的现象进行初步解释。
教学法
1.游戏教学法：设计一系列富有吸引力的观察游戏，如“找不同”“蒙眼猜物”“听声辨物”等，让学生在游戏中亲身体验观察的过程，激发学习兴趣。
2.直观演示法：运用图片、实物、视频等直观教具，为学生展示观察的对象与方法，使抽象的知识变得直观易懂，帮助学生更好地理解和掌握。
3.小组合作法：组织学生进行小组合作游戏与讨论，培养学生的团队协作能力与交流表达能力，让学生在相互学习中共同进步。
教学准备
1.教具：多媒体课件，用于展示游戏规则、观察示例等；不同形状、颜色、质地的物品若干，如积木、水果、玩具等，用于“蒙眼猜物”游戏；相似的图片若干组，用于“找不同”游戏；能发出不同声音的物品，如铃铛、哨子、鼓等，用于“听声辨物”游戏；观察记录表、笔，用于学生记录观察结果。
2.学具：每小组一套与教具类似的物品，方便学生进行小组活动。
3.场地：确保教室有足够的空间供学生进行游戏活动，提前布置好游戏区域。
教学过程
1.导入新课（5分钟）
教师活动：播放一段精彩的动物运动会视频，视频中动物们的各种有趣表现吸引学生注意力。播放结束后，提问：“同学们，在刚才的视频里，你们都看到了什么？是怎么发现这些的？”引导学生意识到是通过观察看到的。接着引出课题：“今天我们就来一起在游戏中学习如何更好地观察。”
设计意图：通过生动有趣的视频激发学生兴趣，自然引出观察主题，让学生初步感受观察在生活中的应用。
2.认识观察（10分钟）
教师活动：讲解观察在科学探究中的重要性，强调细致观察能发现事物的特点和规律。通过展示一张苹果的图片，示范从颜色、形状、大小等方面进行观察，并引导学生一起描述。然后拿出一个真苹果，让学生亲自观察，感受实物观察与图片观察的不同。
学生活动：认真倾听教师讲解，跟随教师的引导观察图片和实物苹果，积极回答问题，描述自己观察到的苹果特征。
设计意图：让学生直观了解观察的方法和重要性，为后续游戏中的观察做好铺垫。
3.游戏体验与观察（25分钟）
游戏一：找不同（8分钟）
教师活动：将学生分成小组，每组发放两张相似的图片，图片内容可以是校园场景或小动物等。讲解游戏规则：仔细观察两张图片，找出所有不同之处，并记录下来。巡视各小组，观察学生的观察方法，适时给予指导。
学生活动：小组内成员认真观察图片，相互交流讨论，指出不同之处，并在记录纸上记录。小组代表发言，分享找到的不同点。
设计意图：锻炼学生的视觉观察能力和注意力，培养团队合作精神。
游戏二：蒙眼猜物（9分钟）
教师活动：准备一个装有不同物品的神秘袋子，邀请学生上台，蒙住眼睛从袋子里摸出一个物品，通过触摸、闻气味等方式猜测物品名称。示范如何引导学生描述触摸和闻到的感觉，如“这个物品摸起来硬硬的，表面光滑，有一股淡淡的香味”