教科版（2024）科学一年级上册教学计划
一、学情分析
一年级学生刚步入校园，对周围世界充满好奇，对科学课程有着天然的兴趣。但他们年龄较小，注意力集中时间较短，认知水平处于直观形象思维阶段，逻辑思维和自主学习能力较弱。在科学知识储备方面，仅有一些基于日常生活的零散、模糊认知，尚未形成系统的科学概念和科学探究方法。在学习习惯上，大多缺乏主动探究、合作学习的意识和能力，需要教师逐步引导和培养。
二、教学目标
（一）科学知识目标
让学生认识常见的植物，了解植物的基本特征，如植物有根、茎、叶，能生长在不同环境中，会发生生长变化等。
帮助学生认识自己的身体结构，了解身体的生长变化，以及感官在观察和感知世界中的作用。
（二）科学探究目标
引导学生学会运用感官（眼看、手摸、鼻闻等）进行简单的观察活动，能描述观察到的现象。
培养学生提出简单问题、进行简单实验验证的能力，初步体验科学探究的过程，如在观察植物和身体相关实验中，学会记录和交流观察结果。
（三）科学态度目标
激发学生对科学的好奇心和求知欲，保持对周围植物和自身的探究兴趣。
培养学生认真观察、实事求是、乐于合作与交流的科学态度，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动。
（四）科学、技术、社会与环境目标
让学生意识到科学与日常生活的紧密联系，如通过认识植物和身体，了解科学在生活中的应用。
培养学生爱护植物、保护环境的意识，以及关注自身健康、养成良好生活习惯的意识。
三、教学重难点
（一）教学重点
掌握观察植物和身体的基本方法，学会运用感官进行细致观察。
理解植物的生长变化过程和身体的基本结构及功能，形成初步的科学概念。
培养学生初步的科学探究能力，如提出问题、进行简单实验、记录和交流结果等。
（二）教学难点
引导学生在观察活动中进行细致、全面的观察，避免片面或不准确的观察结果。
帮助学生理解一些抽象的科学概念，如植物的生长变化规律、感官与大脑的协同作用等。
培养学生在科学探究过程中主动思考、积极合作的能力，以及面对问题时的独立解决能力。
四、教学方法
直观演示法：通过图片、视频、实物标本等直观教具，帮助学生更清晰、形象地认识植物和身体结构，如展示各种植物的图片和实物，让学生观察植物的形态特征；播放人体结构的动画视频，帮助学生理解身体各部分的功能。
观察法：组织学生进行实地观察和课堂观察活动，如带领学生到校园里观察植物，在课堂上观察植物的生长变化；让学生观察自己和同学的身体，了解身体的外部特征。
实验法：设计简单有趣的科学实验，让学生亲身体验科学探究过程，如通过种植植物的实验，观察植物的生长过程；进行感官功能的小实验，了解感官的作用。
小组合作学习法：将学生分成小组，开展小组讨论、合作探究等活动，培养学生的团队合作精神和交流表达能力，如在观察校园植物和讨论身体特征时，组织学生小组合作完成任务。
情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，如通过讲述故事、模拟生活场景等方式，引导学生学习科学知识，解决实际问题。
五、教学进度安排
周次
教学内容
教学目标
教学重难点
教学方法
教学资源
1-2周
第一单元第1课《我们知道的植物》
1.学生能说出生活中常见的植物名称，列举3-5种。2.激发学生对植物的兴趣，愿意分享自己知道的植物。
重点：引导学生回忆并说出常见植物名称。难点：鼓励学生大胆表达自己对植物的认识。
谈话法、讨论法
植物图片、视频
3-4周
第一单元第2课《观察植物》
1.学会运用感官观察植物的颜色、形状、大小等特征。2.能简单描述观察到的植物特征，用图画或简单文字记录观察结果。
重点：掌握用感官观察植物的方法。难点：引导学生细致观察并准确描述植物特征。
观察法、实践法
校园植物、放大镜
5-6周
第一单元第3课《植物长在哪里》
1.了解植物生长的不同环境，如土壤、水中、岩石上等。2.知道植物的生长需要阳光、水分和空气。
重点：认识植物生长的常见环境。难点：理解植物生长与环境的关系。
讲授法、讨论法
植物生长环境图片、视频
7-8周
第一单元第4课《给植物画张“像”》
1.能够通过观察，用图画的形式描绘植物的外形特征。2.培养学生的观察力和绘画表现力，提高审美能力。
重点：画出植物的主要外形特征。难点：准确表现植物的细节和特点。
实践法、指导法
绘画工具、植物实物
9-10周
第一单元第5课《植物的变化》
1.观察植物在生长过程中的变化，如发芽、长叶、开花、结果等。2.了解植物生长变化的规律，知道植物的生命周期。
重点：观察并记录植物的生长变化。难点：理解植物生长变化的规律。
观察法、记录法
种植的植物、生长变化记录表
11-12周
第一单元第6课《校园里的植物》
1.认识