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乡村小学语文跨学科学习路径探寻——以“风筝”主题跨学科学习为例

一、“风筝”主题跨学科学习之缘由

（一）鉴于对乡村儿童的了解与认知

乡村儿童对风筝的感知首先来自生活实践，对他们来说，能跟小伙伴们无忧无虑地放风筝是最快乐的事。而他们对于风筝承载的“理想”“希望”“幸福”等内涵的理解还是有一定困难的，对于家乡风筝文化的了解也是零散的、碎片化的。因此，教师要引导学生在语文综合实践活动中，联结课堂内外进行跨学科学习，拓宽学生的学习视野，丰富学生的知识积淀。于是，在开展课堂教学的前一周，笔者提出并组织以“风筝”为主题的系列实践活动，活动内容为做风筝、