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“双减”背景下指向素养提升的小学语文作业设计

“双减”政策正式发布后，国家要求全面减轻学生过重的学业负担，提高学生的综合素质。减轻学生的学业负担不仅要在作业的“量”上下功夫，更要提升作业的“质”。小学语文作业如何减“量”增“质”？如何真正提升学生的素养？结合个人研究中的实践和思考，笔者认为，指向素养提升的小学语文作业可以从“创新”“分层”“有趣”“灵活”这四个方面进行设计。

一、注重形式，突出“创新”

传统的语文作业形式多是“写一写”“抄一抄”，学生做起来很乏味，无积极性可言。“双减”背景下，教师要不断创新，设计形式多样的作业，尽可能灵活