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学习任务群视域下小学生整本书阅读的教学转向

整本书阅读是语文课程的一部分，它对丰富学生语言积累、提升语文素养、增长人生智慧、修炼个人品格等有着重要意义。而在现实教学中，一些教师对整本书阅读教学的价值认识不足，研究不多。整本书阅读课程也存在着整体设计薄弱的问题，在阅读方案的制订、阅读过程的推进、阅读效果的评价等方面都略显单薄。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文课标”）中，“整本书阅读”以学习任务群的方式呈现，明确提出了更高且更具体的阅读要求，整本书阅读的课程化，使得整本书阅读的教学实践亟须一些转向。

一、以“单篇”