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搭建习作“支架”提升表达能力——以“游_____”的习作教学为例

作文有其自身的规矩，包括不同文体的写作要求、修辞语法等，此外，小学阶段的习作教学还要让学生坚持在真人、真事、真情中刻画独特的个人体验，将文字与生活发生真实的联结。以此要求为基础，在中年级习作教学中搭建习作“支架”，能有效提升学生的表达能力。习作的“支架”指通过教师的支持和帮助，结合学生自主阅读的积淀，不断积累写作素材，形成写作框架，完善写作过程，修改写作成果和建构写作能力的教学方式。该方式能够有效激发学生习作兴趣，提升其构思能力，唤醒他们用文字表达情感的潜力。

一

情