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幼儿园中班绘本教学现状问卷调研、存在的问题及提升策略
摘要
绘本是以图画与文字的形式向儿童讲故事，想象、色彩鲜明等特点受到了幼儿的喜爱。绘本中精美的图画，能够激发幼儿的创造力，提高幼儿的审美情趣，从中使幼儿感受到阅读的快乐。因此，有许多的专家越来越重视绘本的价值，绘本教学也受到了广大教师的重视。然而，在教师的绘本教学中，还存在着许多问题和困惑。
本研究以幼儿园中班为研究对象，主要采用文献法、问卷调查法等方法对幼儿园班级绘本教学现状进行调查，从调查结果发现，目前中班绘本教学缺乏有效的教研活动；绘本教学形式模式化；教师缺少对绘本作品深入研析；教学时间不合理等问题。本研究根据存在的问题从教研活动、绘本选择、延伸活动、教学评价等方面提出了建议，希望通过本研究能够帮助幼儿园提高绘本教学水平。
关键词：幼儿绘本;绘本教学;中班幼儿
目录TOC\o1-3\h\z\u
1绪论 2
1.1选题背景 2
1.1.1国家对幼儿绘本教学的重视 2
1.1.2幼儿园绘本教学需要解决的问题 2
1.2文献综述 2
1.2.1关于幼儿园绘本教学的相关研究 2
1.2.2关于绘本阅读运用于幼儿园教学领域的相关研究 4
1.2.3文献述评 5
1.3核心概念的界定 5
1.3.1绘本 5
1.3.2绘本教学 5
1.3.3幼儿园绘本教学 6
1.4研究意义 6
1.4.1理论意义 6
1.4.2实践意义 6
1.5研究方法 6
1.5.1文献法 6
1.5.2问卷法 6
1.5.3访谈法 7
2幼儿园中班绘本教学的现状及分析 8
2.1幼儿园中班绘本教学的基本情况 8
2.1.1幼儿园绘本教学开展的情况 8
2.1.2教师对绘本教学的认识 10
2.2幼儿园中班教学前的准备 11
2.2.1幼儿园绘本选择 11
2.2.2教师对绘本主题的认识 12
2.3幼儿园中班绘本教学的实施现状 14
2.3.1中班绘本教学的内容 14
2.3.2教师常用的绘本教学方法及组织形式 14
2.3.3幼儿园绘本教学的时间 15
2.3.4幼儿园绘本教学的提问 16
2.4幼儿园中班组织绘本教学的总结 17
2.4.1教师对绘本教学后的评价 17
2.4.2教师对绘本教学后的反思 17
3幼儿园中班绘本教学存在的问题及分析 18
3.1幼儿园绘本教学存在的问题 19
3.1.1幼儿园缺乏有效的教研活动 19
3.1.2幼儿园绘本来源单一，且教师对绘本的选择较困难 19
3.1.3教学形式模式化，教学频繁的使用提问法 19
3.1.4教学时间不合理 19
3.1.5缺少有效的延伸活动 19
3.2幼儿园中班绘本教学出现问题的原因 20
3.2.1幼儿园对绘本教学缺乏重视 20
3.2.2绘本的选择不够科学 20
3.2.3教学方法缺乏创新 20
3.2.4教师在选择绘本时忽略了幼儿为主体 21
4幼儿园中班绘本教学能力的提升策略 22
4.1开展多种形式的教研活动，提升教师专业能力 22
4.2重视绘本资源建设，提高教师绘本选择能力 22
4.3多方面提高幼儿园教师绘本教学能力 22
4.4开展丰富多样的教学形式 22
4.5设计有效的延伸活动，加强幼儿对绘本的理解 23
4.6重视绘本教学评价，促进教师完善绘本教学体系 23
结语 24
参考文献 25
附录 27
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1绪论
1.1选题背景
1.1.1国家对幼儿绘本教学的重视
绘本，是指集生活性、教育性、趣味性、审美性为一体适合幼儿阅读的书籍，它以故事情节生动、色彩鲜明协调、画面生动有趣而受到孩子的欢迎。国内的幼儿园也日益注重视展绘本教学的活动，在国外已经把儿童绘本作为幼儿园首选的书籍。绘本有独特教育意义，绘本对幼儿身心发展起着重要的作用。
2021年两会期间，张志勇提议规划我国幼儿绘本创作，为我国的幼儿提供本土优质的原创绘本；我国政府对儿童绘本应该设立创作基金，外国在幼儿绘本的可阅读性和儿童绘本教学品质等方面都非常优秀，但中国与外国尚有较大的差距；建立我国幼儿优秀绘本创作大奖，以推广本国优质的儿童绘本及鼓励文学大师创作幼儿绘本作品，可采用国际竞赛的方式；对儿童绘本要做好科学管理，幼儿园的绘本教学要遵循社会主义价值观；做好幼儿