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文档摘要

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靶向提升：高中生英语写作自我效能感干预策略探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。对于高中生而言，英语写作能力不仅是高中英语教学的核心要求之一，也是衡量学生综合语言运用能力的重要指标。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，高中英语教学要培养学生的听、说、读、看、写等综合语言技能，其中写作能力的提升对于学生的英语学习和未来发展具有重要意义。写作是一个复杂的语言产出过程，它要求学生能够运用所学的词汇、语法知识，结合逻辑思维和表达能力，将自己的想法清晰、连贯地表达出来。在高考英语中，写作部分占据着相当