第三课时填写时间轴
教学过程
一、谈话导入
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。让我们借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
二、讨论交流
1.学生收集六年中给自己留下深刻印象的人和事或自己成长的故事写下来或口头准备好。
2.组内交流自己的成长故事，学校发生的，同学知情的可相互补充，增进友谊，点燃激情。（师提示：可出示照片、奖状、玩具、纪念品、荣誉证书等实物进行交流。）
三、填写时间轴
1.时间轴的特点：
（1）记录的时间准确无误。（2）记录的时间要有顺序。（3）记录的事件要有意义。
（4）记录的事件有代表性。（填写时间轴不是记流水账，也不用记录烦琐小事。）
2.方法说明：
（1）填写时间轴时，可以按照一定的顺序填写。纵向时间轴（从下往上）；横向时间轴（从左往右）。
（2）记录的形式可以多样。文字、图片、图文结合、电子时间轴等。
（3）填写时内容要有条理。一年级到六年级，每个年级单独记录。
三、讨论交流，修改完善活动计划
1.讨论交流：时间轴有什么作用？
（教师点拨:时间轴可以帮助我们按照时间顺序来回忆往事，为搜集成长资料提供线索。我们可以借助时间轴回忆小学生活，把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。）
2.讨论交流：时间轴一定要画成教材中的样子吗？它还可以是什么样子？（出示其他样式）
（大家可以自由选择形式，设计自己喜欢的“时间线索图”。此活动可利用课后时间在2天内完成。）
3.在时间轴上用简洁的语言填写你印象最深的人或事，还可以把照片贴在旁边，附上简短的说明，让人一看就能勾起对当时场景的回忆。（出示图片）
4.完善时间轴。
第四课时分享难忘回忆
教学过程
一、激情导入
岁月带不走光阴的故事,时间轴上记载着我们成长的足迹。今天就让我们重温那过去的时光,唤起那美好的回忆。你有开心的故事吗？让我们一起分享！你有委屈的事情吗？让我们今天在这里释放！你有感动的回忆吗？让我们也来接受洗礼！你有从某件事、某个人、某句话中受到教益吗？说出来，让我们共同成长！
二、深入交流，激发情感
1.先由学生在小组内交流自己成长中的故事，根据时间轴上的提示，回忆难忘的往事。
2.集体交流后，各小组推荐一名讲得最好的同学上台讲心得故事。
三、分享难忘的记忆
1.选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。六年的小学生活，留下了很多难忘的故事，从咿呀学语的幼儿，到即将步入中学的少年，每一段成长历程都是一个动人的故事，试着选取最有代表性的内容与小组成员交流。
2.出示时间轴示例
3.结合大家的交流，课下继续完善时间轴，更全面地呈现自己小学六年的成长记忆。
4.方法指导：（结合大家的交流，课下继续完善时间轴，更全面地呈现自己小学六年的成长记忆。）
（1）分享有趣的事。
可按照事情发展顺序讲述，交代清楚“六要素”。
（2）回忆难忘的人。
描述人物特点，说清难忘的原因，表达情感。
（3）分享有意义的物品。
描述物品特点，说明物品的来历和意义。
5.分享交流：
（1）每个小组推选出一位代表，先用几个关键词概括自己小组内分享的内容，写下来贴在小组的展板上，然后与全班同学分享自己小组的难忘回忆。
（2）展示各组的展板，请同学们从每组中选择一个最感兴趣的关键词，由相关学生上台分享难忘回忆。发言完毕后，其余同学可交流自己在听别人发言时联想到的经历和听后的感受。
四、写写难忘的人和事
1.导入：六年了，我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏……今天，就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们一起分享那一个个令你印象最深的老师、同学，一件件令你难以忘怀的往事吧。
2.指导思路：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的活动，舍不得的老师或同学，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词：温暖、感动、后悔、哭泣……
3.指导写法：
（1）回忆本组“阅读材料”中的两篇课文的写法。
（2）回忆以前还学到哪些写人记事的写法。
（3）翻看自己的日记、习作等再次进行整理。
4.教师点拨：
（1）写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事情写具体、写生动。
（2）本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切；“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。
5.范文引路：
难忘的小学生活
六年前，作为一年级的学生，我走进了崭新的小学。时光如梭，岁月如流，转眼间，六年的小学学习生活就如同白驹过隙般飞逝了，而今，我即将毕业。在离开母校的时刻，我心中充满了深深的留恋之情。
忘不了，学校里的每一位老师！忘不了你们那和蔼可亲的目光，忘不了你们的谆谆教诲。是你们用汗水哺育我们快乐成长，是你们用知识的甘霖滋润我们那渴求知识的