语文园地五
［教学目标］
1.回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好的学习习惯。
2.能借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。
3.能体会到引用的好处，并在习作中尝试运用。
4.欣赏赵孟頫的代表作之一《三门记》，了解赵孟頫及其楷书的特点。
5.理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
［教学重难点］
1.能借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。
2.能体会到引用的好处，并在习作中尝试运用。
3.理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好的学习习惯。
2.能根据文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。(重点）
3.读例句，联系课文内容体会引用的好处。（难点）
一、学习“交流平台”
1.质疑导入：你认为什么是“习惯”？学生根据自己的已有知识，说说自己的认知。
2.说说习惯对人的影响力。
（1）学生自由说说自己的认识。
（2）知识链接：读一读屏幕上关于习惯的名言。
卓越不是单一的举动，而是习惯。——亚里士
多德
思想引导行为，行为养成习惯，习惯造就性格。——约·凯
恩斯
孩子成功教育，从好习惯培养开始。——巴金
3.过渡：六年的小学学习生活即将结束，六年期间我们学习了很多课程，也养成了
一些
良好的学习习惯，你有哪些良好的学习习惯可以和同学分享呢？
4.小组交流，教师反馈。
预设1：坚持每天阅读，让阅读成了习惯；边读边思考，学会了质疑，会带着问题
去读书了。
预设2：在读书时能展开想象、联系实际；学会了做读书笔记，能不断积累好词好
句好文章。
预设3：生活中开始注意观察了，开始留意周围事物的变化了；坚持每天写一写，
通过多动笔提高了写作水平。
过渡：同学们从不同方面对良好的学习习惯进行了总结，现在请大家读读“交流平
台”中几位同学的发言，看看他们养成了哪些良好的学习习惯。（课件出示交流平台）
1：我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品位也在提高。
2：我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，感觉好像在和作者聊天，同
时也加深了对作品的理解。
3：我每次完成习作后都认真读几遍，看看通不通顺，有什么问题，然后用修改符号
仔细修改。我越来越喜欢写作文了。
4.我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办
法。勤问勤查的习惯让我学到了不少知识。
教师点拨：同学们在学习过程中，有的善于搜集资料，帮助自己更好地理解文章；
有的善于使用工具书，帮助自己学习难懂的字词。这些都是良好的学习习惯。
5.启发思考：你觉得学习中养成良好的学习习惯有什么好处？
（良好的学习习惯可以激发我们学习的主动性和积极性，培养自主学习的能力，提
高学习效率，甚至对我们的生活产生良好的影响。在今后的学习中希望同学们养成越来
越多的良好的学习习惯。）
二、学习“词句段运用”
（一）推测词语的意思。
1.过渡：你能借助文言文里学过的文字，推想下面词语的意思吗？（课件出示）
走马观花自愧弗如声泪俱下
．．．
不以为然过犹不及赴汤蹈火
．．．
2.出示句子：
虽与之俱学，弗若之矣。
曰：非然也。
（1）指名读句子，并说说句子的意思。
（2）提问：“俱”“弗”“然”在句子中分别是什么意思？
预