（PEP版）五年级下学期

Unit5Whosedogisit?单元整体分析

课时Unit5Whosedogisit?Alet’stalk

语篇内容Theownersofthepictures类型对话课

What:是一节小学生日常对话课，教材通过陈洁和Mike

在学校的画展上谈论画的主人展开学习，通过对话语篇学习，

学生了解到John、Mike、张鹏和陈洁都在画展上展示了自己

的图画，他们画了美丽的自然景观和城市景观。参观完画展

后，陈洁发现有些学生落下了物品，于是和Sarah进行讨论，

寻找物品的主人，学生通过听读语篇，解决问题，谈论图画

的主人，学会欣赏他人的艺术作品，热爱大自然，热爱生活。

Why:学生通过听读文本、朗读语篇，感知核心词汇和

句型的语用和语义情景，最后通过潜移创新，运用句型Whose

语篇分析isthis?/Whosearethese?It’s/Theyare...询问和回答某物属于

某人，学会欣赏他人的艺术作品，热爱大自然，热爱生活。

How:本节课是一节简单的小学生日常对话课，学生通

过听读语篇，感悟核心句型的语用和语义，了解教材人物的

图画，并在恰当的情景中运用句型Theyellowpictureismine.

Aretheseallours?Whoseisthis?It’sZhangPeng’s.询问和回

答某物属于某人，学生懂得欣赏他人的艺术作品，学会分享

自己的作品。最后形成语篇输出，描述参观画展后同学们遗

留下的物品。

1.在图片和教学的帮助下解决问题，完成Let’stry和

教学目标

Let’stalk两个部分的听力、阅读训练，理解对话大意，掌握

单词his,mine,ours的语音及语义，感悟核心句型：Theyellow

pictureismine.Aretheseallours?Whoseisit?It’s...’s.的语用

和语义；（学习理解）

2.学生能根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并基

教学重点、难点

于对话语篇内容，完成文本重构填空；（应用实践）

在情景中运用句型Whosearethese/isthis?They’re/It’s...’s.

It’s...询问和回答某物属于某人，加强小组合作，完成书写报

告。（迁移创新）

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解1.Let’schant

2.Let’ssay

3.Leadin

教师观察学生能否参与

在图片和教学的