人教PEP三年级下册Unit5Oldtoys

单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，学情分析

本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第五单元，本单元的

主题是Oldtoys,三年级学生在日常生活中,经常接触玩具、学习

用品等物品,如何用英文询问及回答物品的位置、处理旧物等问题

亟待解决,因此本单元主题与学生生活息息相关,学生对此非常感

兴趣。学生通过本单元的学习，能说出自己有什么旧物，询问并回答

物品存放的位置;能介绍和展示创造性使用旧物的方式。

本单元的主题旧物利用空间位置和重点方位介词in，

on,under是学生比较熟悉和有直观生活体验的。教材中涉及的词汇、

句型和对话场景都是学生在日常生活中所了解且有实际经历的，且第

二单元学习了Doyoulike等相关句型，第三单元学习了文具类相

关词汇，都为本单元学习打下了坚实的基础。对于三年级学生来说，

in，on.under的对应汉语概念是他们早就理解、熟悉的,能够轻松列

举很多生活中的实例。这都有利于学生理解单元主题,参与听

力、对话、阅读、实践等任务活动,也有利于唤起学生的背景知

识和生活常识。

二、单元整体设计思路

本单元的主题内容是:身边的事物。单元的各个板块呈现了主人公交

流个人旧物以及物品所在位置的情境，介绍自己如何再利用这些物

品，旨在帮助学生理解旧物可以被循环再利用，以节约资源和保护

环境。本单元要学习的核心词汇：物品名词:toy,boat,ball

,doll,car，shelf,box,cap,map；方位介词:in,on,under

等。在单元主题意义的引领下，以“Oldtoys”为主题，教师创设

贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，教学时

联系生活实际,创设合理自然的情境,激发孩子的表现欲,帮助

其自信大方地输出表达。如遇到询问物品的位置、处理或改造旧

物等问题,引导学生在实际情境中运用所学知识来解决问题。

语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点

1.方位介词词组1.询问是否拥有某物及其回答?根据图片和标题，

：athome：—Doyouhave.….?推测对话的主题、语境

与主要信息。

2.表示物品特征的形容词—Yes,Ido./Yes,Ihave...

：cool2.表达对事物的评价：?借助语言输出框架

1.Describe和语言提示，与同学相

3.表示物品状态的动词Somanytoys!