动物的花衣裳》教学设计
一、教学目标
知识与能力：学习运用点、线、面画出精致的花纹图案和丰富的色彩。
过程与方法：运用绘画或剪刻的形式表现动物身上的花纹。
情感态度与价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养学生环境意识。
二、教学重难点
教学重点：能运用点、线、面大胆画出动物的花纹。
教学难点：如何表现出独特的花纹图案。
三、教学策略
本课是“造型表现”学习领域，动物是人类的亲密朋友，几乎每个学生都有自己喜欢的动
物，让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是他们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、
线、面画出美丽的花纹图案和丰富的色彩，则需要教师运用各种教学手段进行启发引导。三年级
孩子造型能力还欠缺，但好奇心很强，表现欲望非常强烈，从他们的兴趣入手就能达到事半功倍
的效果，因此教师的教学方式应该是直观的，让学
生通过欣赏与想象进行创作，激发他们对大自然的兴趣，感受大自然的美。通过本课的活动，可
以调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。课堂教学中主要采用“激
趣导入一一启发引导、交流探讨一一分析演示一一欣赏提升一一联想创作一一展示评价”几个教
学环节，通过听音乐、做游戏、表演等环节，引导学生进入到的情境中，在欣赏、讨论、交流、
演示等环节中，学习表现的要点和表现方法。
四、教学过程
教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明
1教师播放圣桑的《动物狂欢节》，请学生闭上创设情境，通过
眼睛认真听，说说你都听到了什么？都有哪些动物听音乐、模仿动
出现了？（狮子、大象、公鸡、袋鼠、乌龟、天鹅物，激发学生的
等等）学习兴趣。
能用动作模仿一下这些动物的姿态吗？
2播放课件，师生一起漫步“动物世界”，引导
激趣导入同学观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、颜色）。创设动物时装设
3.请学生说说动物的这些花衣裳有什么作用呢？计大赛情境，引
教师总结动物花纹的作用。导学生发现动物
4.结合课件引入课题：花纹的美，激发
“动物花衣裳设计大赛”大多数动物一生只穿学生创作欲望。
一件衣服，它们也爱美，好羡慕人类朋友有那么多
的衣服可以更换，这节课就请同学们来当小设计
师，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳
吧。届时，动物界将举办一场时装扮演会，并评出
优秀服装设计师。
1要当一名合格的小设计师，必须要有敏锐的观察能引导学生观察比
力，下面老师要考考大家：较，分析动物丰富
(1)看一看、猜一猜：出示动物局部图片，请学生多样的花纹和色
观察，猜猜这些纹样属于哪种动物的花衣裳？说出你彩。
猜出的动物名称。
(2)想一想、说一说：在动物的花衣裳中，你看到
启发引导
了什么？(花纹、色彩)
交