小学英语教学中跨文化意识培养的跨文化背景知识拓展论文
摘要：随着全球化时代的到来，跨文化意识在小学英语教学中的重要性日益凸显。本文旨在探讨如何在小学英语教学中拓展跨文化背景知识，培养具有跨文化意识的学生。本文首先分析了跨文化意识在小学英语教学中的必要性，接着阐述了跨文化背景知识拓展的具体策略，以期为小学英语教师提供有益的教学参考。
关键词：小学英语教学；跨文化意识；背景知识；拓展
一、引言
（一）跨文化意识在小学英语教学中的必要性
1.提高学生的跨文化交际能力
随着我国改革开放和国际交流的不断深入，英语作为世界通用语言，在跨文化交际中发挥着重要作用。在小学英语教学中，培养学生的跨文化意识有助于他们更好地理解和运用英语，提高跨文化交际能力。具体来说，跨文化意识可以帮助学生了解不同文化背景下的语言表达习惯、交际方式，从而在实际交流中避免误解和冲突。
2.培养学生的国际视野
在全球化背景下，具备跨文化意识的学生能够站在更高的角度看待问题，具备国际视野。在小学英语教学中，通过拓展跨文化背景知识，使学生了解世界各国的文化特点，有助于他们形成包容、开放的心态，为将来融入国际社会打下坚实基础。
3.增强学生的文化自信
跨文化意识不仅包括了解和尊重其他文化，还包括对本国文化的传承和弘扬。在小学英语教学中，拓展跨文化背景知识有助于学生更好地认识我国的文化传统，增强文化自信。这样，学生在跨文化交际中既能尊重他人，又能展示自己的文化魅力。
（二）跨文化背景知识拓展的具体策略
1.教师在课堂教学中注重文化知识的传授
教师在小学英语教学中，应注重文化知识的传授，将跨文化背景知识融入课堂。例如，在讲解英语词汇时，教师可以介绍相关词汇的文化背景，让学生在掌握词汇的同时，了解其背后的文化内涵。
2.创设真实的跨文化交际情境
在小学英语教学中，教师应创设真实的跨文化交际情境，让学生在实际操作中感受跨文化交际的魅力。例如，通过角色扮演、英语角等活动，让学生在模拟的跨文化环境中练习英语，提高跨文化交际能力。
3.利用现代教育技术手段拓展跨文化背景知识
现代教育技术手段为小学英语教学提供了丰富的资源。教师可以利用网络、多媒体等手段，为学生提供更多跨文化背景知识，如外国节日习俗、风土人情等。这样，学生在轻松愉快的氛围中，自然地了解和接纳其他文化。
二、问题学理分析
（一）跨文化意识培养的重要性
1.促进学生的全面发展
跨文化意识的培养有助于学生形成多元化的思维模式，促进其认知、情感和社交能力的发展。通过了解和尊重不同文化，学生能够更好地理解他人，培养同情心和包容性，进而实现全面发展。
2.适应社会发展的需求
随着全球化的加速，国际交流与合作日益频繁，具备跨文化意识的人才成为社会发展的重要需求。在小学阶段培养学生的跨文化意识，有助于他们未来在社会中更好地适应和发展。
3.提升国家竞争力
跨文化意识不仅是个人素质的体现，也是国家软实力的重要组成部分。培养具有跨文化意识的学生，有助于提升国家在国际舞台上的竞争力，促进文化多样性和文明交流。
（二）小学英语教学中跨文化意识培养的现状
1.教师跨文化素养不足
当前，部分小学英语教师在跨文化素养方面存在不足，难以在教学中有效地融入跨文化背景知识。这导致学生在学习英语过程中，缺乏对跨文化交际的理解和体验。
2.教学内容单一
小学英语教材在跨文化背景知识方面往往较为单一，难以满足学生多样化的学习需求。教学内容缺乏实际情境的支撑，使得学生难以将所学知识应用于真实的跨文化交际中。
3.教学方法不当
在跨文化意识培养过程中，部分教师采用的教学方法不当，如过于注重语法和词汇的教学，忽视文化背景的导入。这种教学方式限制了学生跨文化交际能力的提升。
（三）跨文化背景知识拓展的策略
1.提升教师跨文化素养
学校应加强对小学英语教师的跨文化素养培训，提高他们在教学中的跨文化意识。通过专业培训、学术交流等方式，使教师能够更好地理解和传授跨文化背景知识。
2.丰富教学内容
教材编写者应注重跨文化背景知识的多样性，将不同文化元素融入英语教学。同时，教师应结合教材内容，设计丰富多样的教学活动，让学生在实际操作中感受跨文化交际的魅力。
3.创新教学方法
教师应采用创新的教学方法，如情境教学、任务驱动教学等，将跨文化背景知识自然地融入英语教学。通过引导学生参与真实的跨文化交际活动，提高他们的跨文化交际能力。
三、现实阻碍
（一）教师层面的限制
1.跨文化素养不足
许多小学英语教师自身跨文化素养不足，缺乏对其他文化的深入了解和实践经验，导致难以有效地将跨文化元素融入教学。
2.教学观念落后
部分教师仍然固守传统的教学方法，过分强调语法和词汇的讲解，忽视了跨文化交际能力的培养，从而限制了学生的跨文化意识发展。
3.教学资源有限
教