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文件名称:13-14学年高二第一学期 数学水平测试练习(23).doc
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更新时间:2025-05-15
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数学

数学力气训练(23)

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1.设定义在R上的函数f(x)满足f(x)·f(x+2)=13,若f(1)=2,求f(99)的值.

解:∵f(x)·f(x+2)=13.且f(1)=2.

∴f(3)=eq\f(13,f?1?)=eq\f(13,2),f(5)=eq\f(13,f?3?)=2.

f(7)=eq\f(13,f?5?)=eq\f(13,2).f(9)=eq\f(13,f?7?)=2,…,

∴f(2n-1)=eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(2?n为奇数?,\f(13,2)?n为偶数?)).

∴f(99)=f(2×50-1)=eq\f(13,2).

[例1]设函数f(x)=x2-2x+2,x∈[t,t+1],t∈R,求函数f(x)的最小值.

[解]f(x)=x2-2x+2=(x-1)2+1,x∈[t,t+1],t∈R,对称轴为x=1.

当t+11,即t0时,函数图象如图(1),函数f(x)在区间[t,t+1]上为减函数,所以最小值为f(t+1)=t2+1;

当t≤1≤t+1,即0≤t≤1时,函数图象如图(2),最小值为f(1)=1;

当t1时,函数图象如图(3),函数f(x)在区间[t,t+1]上为增函数,所以最小值为f(t)=t2-2t+2.

[借题发挥]本题中区间是变化的,从运动观点来看,让区间从左向右沿x轴正方向移动,看移动到不同位置时对最值有什么影响.借助图形,可使问题的解决显得直观、清楚.

2.设函数f(x)=x2-2|x|-1(-3≤x≤3),

(1)证明f(x)是偶函数;

(2)画出这个函数的图象;

(3)指出函数f(x)的单调区间,并说明在各个单调区间上是增函数还是减函数;

(4)求函数的值域.

解:(1)证明:∵f(-x)=(-x)2-2|-x|-1

=x2-2|x|-1=f(x),

即f(-x)=f(x).

又∵-3≤x≤3,关于原点对称,∴f(x)是偶函数.

(2)当x≥0时,

f(x)=x2-2x-1=(x-1)2-2,

当x<0时,f(x)=x2+2x-1=(x+1)2-2,

即f(x)=eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(?x-1?2-2?0≤x≤3?,?x+1?2-2?-3≤x<0?)).

依据二次函数的作图方法,可得函数图象如图.

(3)函数f(x)的单调区间为[-3,-1),[-1,0),

[0,1),[1,3].

f(x)在区间[-3,-1)和[0,1)上为减函数,

在[-1,0),[1,3]上为增函数.

(4)当x≥0时,函数f(x)=(x-1)2-2的最小值为-2,

最大值为f(3)=2;

当x<0时,函数f(x)=(x+1)2-2的最小值为-2,

最大值为f(-3)=2.

故函数f(x)的值域为[-2,2].

[例2]已知函数f(x)=x+eq\f(m,x),且此函数图象过点(1,5).

(1)求实数m的值;

(2)推断f(x)奇偶性.

[解](1)∵f(x)过点(1,5),∴1+m=5?m=4.

(2)对于f(x)=x+eq\f(4,x),∵x≠0,

∴f(x)的定义域为(-∞,0)∪(0,+∞)关于原点对称.

∴f(-x)=-x+eq\f(4,-x)=-f(x).

∴f(x)为奇函数.

[借题发挥]在推断函数的奇偶性之前,首先要确定函数的定义域,若函数的定义域不关于原点对称,则函数不具有奇偶性,若函数的定义域关于原点对称,则再利用f(x)与f(-x)的关系推断奇偶性.

[例8]已知函数f(x)=x2+2ax+2,x∈[-5,5].

(1)求实数a的范围,使y=f(x)在区间[-5,5]上是单调函数;

(2)求f(x)的最小值.

[解](1)f(x)=(x+a)2+2-a2,

可知f(x)的图象开口向上,对称轴方程为x=-a,要使f(x)在[-5,5]上单调,则-a≤-5或-a≥5,

即a≥5或a≤-5.

(2)当-a≤-5,即a≥5时,f(x)在[-5,5]上是增函数,所以f(x)min=f(-5)=27-10a

当-5<-a≤5,即-5≤a<5时,

f(x)min=f(-a)=2-a2,

当-a>5,即a<-5时,f(x)在[-5,5]上是减函数,

所以f(x)min=f(5)=27+10a

综上可得,f(x)min=eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(27-10a?a≥5?,,2-a2?-5≤a<5?,,27+10a?a<-5?.))

[借题发挥]解决二次函数的最值问题主要接受图象法或依据单调性求解,若问题中含参数,往往需要分类争辩,该类问题概括起来主要有两类:一是二次函数的解析式确定(不含参数),而