突破困境，终将成长-狄更斯-大卫·科波菲尔

“在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。”——《大卫·科波菲尔》序言

《大卫·科波菲尔》是英国小说家查尔斯·狄更斯创作的长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”，于1849至1850年间，分二十个部分逐月发表。全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。（《大卫·科波菲尔》是）“所有英国小说中最好的一部”。——【俄】列夫·托尔斯泰认识作品

妻子爱格妮斯母亲克莱拉继父谋得斯通妻子朵拉女仆佩格蒂姨婆贝特西佩格蒂先生朋友艾米丽朋友哈姆房东米考伯律师威克菲尔书记希普主要人物关系图

成长

困境中成长

一、探寻“成长”踪迹活动探究:“成长”是小说《大卫·科波菲尔》的一条重要线索，在节选片段中，童年大卫身边出现的人、发生的事都对他的成长产生了深远影响。请梳理本章情节，为“我”画一幅成长轨迹图。

序幕开端发展高潮结局“我”来到谋得斯通—格林比货行当童工“我”到米考伯家做房客“我”目睹米考伯家的艰难“我”继续与入狱的米考伯一家交往“我”有的新住所，米考伯渡过难关结构导图尾声“我多年后回顾经历而有所感悟

大卫沦为童工后内心的感受如何？痛苦沦落人生从高处跌至低处从有望到无望

活动探究:地位的落差，希望的落空，让一个无辜的年仅十岁的孩子饱尝“沦落”之伤，身心受到重创。他痛苦，孤独，请浏览情节，思考：大卫是如何从沦落中成长起来的？二、沦落中成长

小组讨论：每个小组讨论一个问题，注意做好批注本文中几次写到算账的事或者写到金钱的内容？这与他的成长有什么关系？“我”几次怎么提到对自己所做的工作的失望？在失望中他是否有所成长？（2，5，33，52）在与米考伯一家的相处中大卫也在慢慢成长，从哪些事中可以看出？

本文中几次写到算账的事或者写到金钱的内容？这与他的成长有什么关系？文中五次写到金钱的内容。金钱状况可以看出“我”的经济状况拮据和独自谋生的艰难。成长：开销有计划，生活经验在成长；“我”慷慨相助，反映出我的担当；米考伯的提示是“我”人生路上的提醒与警示。

“我”几次怎么提到对自己所做的工作的失望？在失望中他是否有所成长？第二段工作环境恶劣；第五段内心羞耻、痛苦；第33段，无人支持、安慰等；第52段不结识、不交谈的孤独感。从开始的痛苦绝望到慢慢适应，在此期间大卫越来越独立自强，心理承受能力增强。

在与米考伯一家的相处中大卫也在慢慢成长，从哪些事中可以看出？主动提出帮助米考伯太太；为米考伯家典当物件；时常去探望米考伯一家。在与米考伯一家的相处中大卫懂得了人与人之间应尊重、以诚待人、互帮互助。

你们喜欢米考伯先生吗？为什么？

“米考伯主义”米考伯先生最显著的特点是得过且过，盲目乐观。他爱慕虚荣、讲究排场、盲目乐观，尤其是他债多不愁、乐天知命的性格，使他成为世界文学中的一个典型形象，后人将这些行为及其背后的思想概括为“米考伯主义”。而“米考伯”一词也被收入了英语词典，意思是“没有远虑，幻想走运的乐天派”。

平等的友谊，在患难与共中产生了惺惺相惜的友情。狄更斯给善良以同情，给苦难以阳光

探究小说叙述视角

第一次段出现了七个“我”，请同学们将这7个“我”画出，想想七个“我”有什么不同？狄更斯以“我”观“我”1，3，4是成年的我，2，5，6，7是童年的我。

活动探究:浏览第2段和最后一段，思考：两个“我”的情绪有什么不同？作者为什么要这样安排？二、“我”的角色内涵与作用

“我”的角色内涵与作用成年的“我”是一个不平静的叙述者，“我”的不平静更能显示出童年的记忆之深，记忆之深说明创痛之深，创痛之深，隐含批判之深。童年的“我”是儿童视角真实自然，直观地表现出了童年时代的心灵创伤，以及在苦难中成长的历程。

双重视角的作用1.“我”既是叙述者和经历者，既是观察者也是审视者。在“我”的身份及视角的切换下，现实与回忆交织在一起，体验与反思融合为一体。2.叙述中既有童年视角也有成年观照，童趣横生之余，也说明童年经历刻苦铭心，又隐含一定的社会批判。3.叙述视角将成长后的反思呈现出来，叙事更厚重。4.“我”的视角变化与心理相辅相成，推动情节发展。

“我”生活的社会

作者名言这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，也是一个愚蠢的年代；这是一个信任的时期，也是一个怀疑的时期。这是一个光明的季节，也是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。

他，被高尔基称赞为“不仅是一位反映了现实，而且还尽力对现实起作用的作家”；被萧伯纳评价为“是一位革命者，敢于蔑视众议院”；被后人赞誉为是十九世纪英国最伟大的小说家，他是谁？查尔斯·狄更斯导入新课

文本研读“我”生