氯及其化合物;①认知同一元素在不同物质中显示的价态可能不同，利用氧化还原反应视角分析价态；
②通过实际案例或实验操作，探究氯及含氯化合物的相关性质，知道其在实际生产中的作用和对环境的影响；
③了解含氯消毒剂及其使用。
;①能举例并说明典型元素及其化合物具备的主要性质，能用化学符号表征其能够发生的反应；
②可以通过价类二维观，利用氧化还原或四大基本反应原理，推测物质的化学性质和可能转变，并能够合理地设计实验去验证推测；
③能根据典型物质的突出性质，设想其制备、分离、检验等任务的简单方案；
④在实验室和生活中存在某些化学问题，能以物质性质为基础，分析保存、使用化学品步骤方法。;1.能应用含氯元素的物质间转化关系，正确选择制取氯气所需试剂，能正确写出实验室制备氯气的化学方程式。
2.能通过氯气的实验室制法，掌握制备物质的一般思路和方法。
3.通过氯气的来源、用途和尾气处理的学习，体会化学对生活、环境保护的重要意义，增强社会责任感。
;
1.掌握氯气的实验室制法的原理及所需仪器
2.了解实验室制取气体的一般规律
;
1、掌握实验室制取氯气的反应原理，掌握实验室制备氯气的实验装置和仪器。形成实验室制备气体的思维模型和证据推理与模型认知的核心素养。（理解、分析、评价、创造层次）
2、通过对实验室氯气制备过程的分析，形成用科学的研究方法解决问题的能力，提升科学探究与创新意识的核心素养。（理解、分析、创造层次）
3、通过对氯气净化、尾气处理的学习，形成环保意识。（理解、应用、评价层次）
4、通过对实验过程的体验，认识科学探究的艰辛。（理解、评价层次）;任务1：有专家表示两者绝对不能混用。同学们知道这是为什么吗？
;问题1：在之前的学习中，学习了哪几种气体的实验室制法？
问题2：请你们各组自行选择一个气体设计合理的实验方案。
问题3：写出实验步骤、画出实验装置以及选择装置的原因。
;单质——氧化物——酸/碱——盐;产物;;注意：①反应物要用浓盐酸；②此反应必须加热。
;;;发生装置;任务4请观察以下制??装置，思考：;任务5;Cl2（HCl、H2O）;任务6;发生装置;;三、方法总结;拓展：氯气的工业制法;学习情况自我反思清单
1.是否游刃有余地与他人进行合作交流，顺利完成实验任务？
2.是否能够理解并掌握实验室制取氯气的原理？
3.是否能够理解实验装置的设计，掌握实验室制取气体的实验操作？
4.是否对实验的相关内容进行了质疑？
5.在寻找氯气制取原理和设计相关实验装置时，是否有意识地联想到氧化还原反应规律，是否与所学的氧气和二氧化碳等气体装置建立联系？
6.是否利用知识之间的联系，进行知识的整合，形成气体制备的思维模型？
7.是否能够制取原理的不同，有效地改进、创新实验装置，实现知识的迁移应用？
8.是否体验到实验探究的乐趣？