6
（）光合作用
——2025届高考生物二轮复习易错重难提升
易混易错梳理
一、叶绿体中色素的提取和分离
1.实验材料和试剂
（1）材料
叶片要新鲜、颜色要深绿，这样的叶片含有的色素较多。
（2）试剂及作用
试剂名称作用
二氧化硅有利于绿叶的充分研磨和色素的释放
碳酸钙防止研磨中色素被破坏
无水乙醇溶解色素
层析液分离色素
2.实验操作中的关键步骤
1
（）研磨要迅速、充分：研磨充分使叶绿体完全破裂，可提取较多的色素。
（2）滤液细线要求：细、直、齐，含有较多的色素，所以应待滤液干后再画一两次。
（3）滤液细线不能触及层析液，否则色素会溶解到层析液中，使滤纸条上得不到色素带。
3.滤纸条上色素的分布和对光的吸收
4.绿叶中色素的提取和分离实验的异常现象分析
1
（）收集到的滤液绿色过浅的原因分析：
①未加石英砂（二氧化硅），研磨不充分。
②使用放置数天的菠菜叶，滤液色素（叶绿素）太少。
③一次加入大量的无水乙醇，提取浓度太低。
④未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。
1
（2）滤纸条色素带重叠：滤液细线画得过粗。
3
（）滤纸条看不见色素带：
①忘记画滤液细线。
②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。
5.叶绿体中的色素与吸收光谱
1
（）叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。
（2）叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光吸收量大，对其他可见光并非
不吸收，只是吸收量较少。
二、光合作用的探究历程
1.普利斯特利的实验
2
（）实验分析
①缺少空白对照，实验结果说服力不强，应将点燃的蜡烛和小鼠分别单独置于玻璃罩内，作
为空白对照。
②没有认识到光在植物更新空气中的作用，而将空气的更新归因于植物的生长。
③由于当时科学发展水平的限制，没有明确植物更新气体的成分。
2.萨克斯的实验
2
（1）实验过程及现象
黑暗中饥饿处理的绿叶不变蓝
（2）实验分析
①设置了自身对照，自变量为光照，因变量是叶片颜色变化。
②实验的关键是饥饿处理，以使叶片中的营养物质消耗掉，增强了实验的说服力。
③本实验除证明了光合作用的产物有淀粉外，还证明了光是光合作用的必要条件。
3.鲁宾和卡门的实验
（1）实验过程及结论：
18
218
（2）实验分析：设置了对照实验，自变量是标记物质（HO和CO），因变量是O的放
22
射性。
三、光合作用的过程
1.光反应与暗反应的比较
项目光反应（准备阶段）暗反应（完成阶段）
场所叶绿体的类囊体薄膜上叶绿体的基质中
ADPPi[H]ATPCOC
条件光、色素、酶、水、、多种酶、、、、
25