备战2025年中考语文一轮复习现代文阅读讲与练（江苏通用）
专题05：说明文句段作用
【课标要求】
说明文阅读注重考查学生对文章整体把握能力，这就要求考生对文章段落的安排、标题特点及作用等有所理解。
【主要题型】
1第x段在文中有何作用?
2、下面这段文字放在开头还是结尾？为什么?
3、以xx为标题有什么作用?
4、文章第x段引用的作用是什么？
【命题趋势】
1.从选材上看，基本以科技说明文为主，多为社会热点和新的科学发现。
2.从设题点看，由知识检测向能力考查转变，试题更为关注的是学生的思维过程，尤其是学科思维。综合性、探究性的试题越来越受到青睐与重视。
3．从立意上看，不少地方的题目直接引导学生思考人与自然，人与科学的关系，思考人的生存状态，重在科学思想与科学精神。
4．试题创新上，注重体现课程整合，强调人文精神。
【备考策略】
回答某段或某句的作用，可以从以下两方面进行：
1.结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文或前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。
2.结合说明方法谈：通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
考点1.标题理解
1.标题的作用
说明文的标题一般有两个作用：
（1）内容上，点明文章的说明对象，以及说明对象的特征（有些题目只有说明对象）即说明内容；
（2）表达效果上，新颖别致，吸引读者。
说明文标题新颖别致，吸引读者的原因大致如下：
①运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，使语言生动、新颖、别致；
②运用问句的形式，设置悬念，引发人们思考；
③话题新鲜奇特，超出人们的认知常识，吸引读者的阅读兴趣；
④引用热门话题，贴近生活。
2.标题的含义
回答标题的含义类题，要结合文章内容，分析标题在文中的具体含义，有时还需要答出所表达的作者的情感，尤其是形象生动的说明文。回答对标题中某个词语的理解，也要联系文章内容，答出这个词语在文章中的特定含义。也许单独理解该词是一个意思，但把它放到文章中可能具有别的意义，一定要结合文章具体内容来理解该词语。
【例题剖析】
【例1】（2024·江苏盐城·一模）阅读下面实用类文本，完成下面小题。
汉语可以治病
①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报时，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫“失读症”的病。
②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。
③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，只要左半球的中枢发损，就会产生“失语症”，不管是哪个国家哪个地区的人。但事实却不全是这样。
④科学家经调查发现，中国和日本患“失读症”的人要比欧美少得多，这是为什么？经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球。但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连字义），而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。
⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。
⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力地把英语句子念了出来。试验初步成功了。
⑦不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病完全治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力，达到治病的效果。
⑧汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。
1．下列对本文内容的理解和分析，错误的一项是（???）
A．中国和日本患“失读症”的人比欧美国家少得多，是因为中国人、日本人使用汉字，欧美人使用拼音文字。
B．选文第⑤段用了举例子、作比较的说明方法，突出强调了学习汉语，能让大脑左右半球都得到锻炼。
C．人的语言中枢在大脑的左半球，只要左半球这个中枢受损，就会造成“失语症”。
D．实验表明，虽然汉语句子短期内只能起到“唤醒