6.2《做核心思想理念的传承者》
课题《道德与法治》七年级下册第六课第二框《做核心思想理念的传承者》
主备人备课人
本框主要阐述今天我们如何传承中华优秀传统文化的核心思想理念。一方
面，学生要了解中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结
教材
为具有主导性、根本性意义的核心思想理念；另一方面，学生要明确讲仁爱、重
分析
民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念的具体内容和要求，在
感受中华优秀传统文化魅力的同时，自觉将其付诸实践。
当前，学生在学习与传承核心思想理念、中华优秀传统文化、学科核心思想
等过程中呈现以下特点：
1.已知点：多数学生对社会主义核心价值观有简单了解，能通过课程学习掌
握基础概念，但理解较为表面，缺乏对理念历史脉络与现实意义的深度思考，部
学情
分学生存在“知而不信”或“信而不行”的现象。
分析
2.可能点：通过本节课内容的学习能够深化对核心思想理念的理解，初步
树立正确的价值判断及价值选择能力。
3.发展点：学生能够将核心思想理念转化为具体行动，提高参与文化传承
的实践意识，树立文化自信。
政治认同:通过感受党带领全国各族人民完成脱贫攻坚的伟大壮举的过程，
坚持党的领导，认可脱贫攻坚的伟大成就。
核心
道德修养:通过引导学生向黄文秀的优秀品格学习养成良好的道德品质,做
素养
符合道义的事。
目标
责任意识:通过理解提出的“人类命运共同体”理念，树立积极为人类的发
展和进步作贡献的责任意识。
教学
讲授法、合作探究法、案例分析法
方法
明确讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念的
重点
具体内容和要求
难点尚和合、求大同的具体内容和要求
教学过程
教学学生设计二次
教师活动
环节活动意图备课
导入跟随中国脱贫攻坚网上展馆回顾我国脱贫学生观看通过脱贫攻
的历程视频坚视频引出
本节课的
题
总议题脱贫攻坚--核心思想理念的生动
诠释
议题一：寻根溯源--核心思想理念的
新课形成
新授展示脱贫攻坚的视频及中华优秀传统学生阅读通过典故引
典故导学生理解
核心思想理
文化典故，引导学生从中华优秀传统文化思
念的形成
想理念中探寻我国为什么致力于脱贫攻坚。
学生理解核心思想理念是在漫长的生