写作学习改写
目录01.学习目标02.跟着课文学写作03.范文示例04.写作实践
瑞鹤仙环滁皆山也。望蔚然深秀，琅琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之乐也，得之心，寓之酒也。更野芳佳木，风高日出，景无穷也。游也，山肴野蔌，酒洌泉香，沸筹觥也。太守醉也，喧哗众宾欢也。况宴酣之乐，非丝非竹，太守乐其乐也。问当时太守为谁，醉翁是也。大家有没有一种似曾相识的感觉？这首词是黄庭坚对欧阳修《醉翁亭记》的改写。那么什么是改写？究竟该如何进行改写？就让我们一起进入第六单元——学习改写。
1.了解改写的常见形式、基本特点。2.把握改写的基本方法和原则，学会赏析改写内容。3.迁移运用，能够依据文章内容进行合理的想象和改写。学习目标重点重点
改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。改写有助于培养文体意识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。跟着课文学写作什么是改写？
改写有哪些常见的形式？我们该如何改写呢？形式1改变文体改变文体，如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本，将戏剧改成小说、散文。要求对原作的思想内容基本上不作改动，只侧重于改变原作的体裁形式。对于改变文体的文章，改写不能大段抄原文，要在理解原文的基础上用自己的语言表达出来。
以《范进中举》片段为例：原文改写来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么?”一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。（旁白：众人来到集上，范进正在一个庙门口站着，披头散发，满脸污泥）范进：（兀自拍着掌，口中叫道）中了，中了！胡屠户：（凶狠地）该死的畜生！（大声）你中了甚么？（一个嘴巴打过去）众人：（窃笑）胡屠户：（打范进的那手颤抖着，面上微惧）
原文改写范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。众人扶起，借庙门口一个外科郎中“跳驼子”板凳上坐着。胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。范进：（昏倒过去）（众人过去又是抹胸口又是捶背心，范进逐渐好过来，不再疯疯癫癫）胡屠户：（吃痛，手掌仰起无法弯曲，懊恼道）果然天上“文曲星”是打不得的，而今菩萨计较起来了。（手更加疼，找郎中讨了膏药贴着）
选段是将小说改写为剧本。改写以原作为基础，对情节进行了简化，缩减场面，主要突出人物的语言和活动，如胡屠户对范进的辱骂以及一耳光的动作，都保持了原作戏剧化的风格。
形式2改变语体改变语体，如将文言文改成现代白话文，把书面语改成口语。对于改变语体的文章，如文言文，不能以翻译代替改写，而是要按照文章中心，用自己的语言，通过叙述和描写，重新组织文章；书面语改成口语，要把语言改变为符合情境和人物身份的口语化表达。
以《湖心亭看雪》片段为例：原文改写余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”我心中欢喜，尽力喝了三大杯，心中想着不醉不归。可心有余力而不足啊！我问了他们的姓氏，他们原来是金陵人，金陵是个好地方啊！我将自己内心对国家的爱与内心的孤寂，一同倾述与他们，好久没有这么爽快了！实在喝不动了，我放下了酒杯，与他们告别。回到岸上下船时，我听见船夫说：“不要说相公痴迷，还有像相公一样痴迷的人呢。”我低头一笑，懂我的人还是少啊。选段语体从文言文变为现代白话文，在疏通文意基础上，加以文学润色，语言真挚，情感自然流露，读者仿佛真的到了湖心亭一般！
形式3改变叙事方式改变叙述方式，如把第一人称改为第三人称，或顺叙改为倒叙、插叙等。对于改变人称的改写，要注意前后人称一致，且不能单纯地只把人称改变，也要注意视角的转换，要在人物的语言、动作、神态、心理等细节描写方面都要注意与人称一致。改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构，还要有适当的过渡。
以《智取生辰纲》片段为例：原文改写那七个贩枣子的客人，立在松树傍边，指着这一十五人说道：“倒也！倒也！”只见这十五个人头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声：“聒噪！”一直望黄泥冈下推了去。杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起。十五人眼睁睁地看着那七个人都把这宝装了去，只是起不来，挣不动，说不得。这时我看他们一个个都